百合施用钾肥的效果研究

通过百合的钾肥施用量和施用方法试验表明,在本试验条件下,钾肥的施用量以每666.7m^2施K2O10-5kg为宜。钾肥施用过多反而降低其增产效果和经济效益。钾肥施用方法在每666.7m。施用K2O 10k条件下．以1／2钾肥作基肥．1／2钾肥作蕾肥为最好．其攻是以1／2钾肥作基肥,1／2钾肥作酋肥。试验同时表明,增施有机肥料,以2500kg／666．7M^2厩肥作基肥,2500kg/666.7m^2人粪尿作追肥,不仅可完全替代钾化肥的施用．而且增产效果及经济效益显著。     

用特殊思路巧解工程问题

工程问题是指研究有关工作效率、工作时间和工作量三者之间数量关系的应用题.它包括整数工程问题和分数工程问题两种.我们这里研究的是后一种.作为分数应用题的工程问题,其解答方法与整数工程问题基本相同,只不过往往需把工作总量看作“1”.但有些分数工程问题数量关系不明显,必须用特殊的思路来解答.下面略举几例:例1 一件工程,甲独做12天完成,乙独做4天完成.若甲先做若干天后,由乙接着单独做余下的工程,直至完成全部工程,这样前后一共用了6天.甲先做了几天?分析:本题可采用假设法来解答.假设前后一共用的这6天全由乙做,则乙完成的工作量为,(1/4)×6=3/2,这样比工作总量多了(3/2)-1=(1/2).这是由于把这6天中甲做的算作乙做的.现在以甲代替乙1天,工作量可减少(1/4)-(1/12)=(1/6),故甲必须代替乙(1/2)÷(1/6)=3(天),即甲先做了3天.     

两例延髓内侧梗死病例临床特点

目的:通过两例延髓内侧梗死病例观察,了解其临床特点.方法:将本院两例延髓内侧梗死病例进行临床观察、比较,并结合相关文献对其血管供应、病因、临床特点、影像学特征及预后进行分析.结果:通过观察,两例病例临床表现及头颅MRI均符合延髓内侧梗死特点,病例1(病灶累及单侧)预后较好,病例2(病灶累及双侧)预后较差.结论:延髓内侧梗死(MMI)是临床上罕见的脑血管疾病,双侧发病者更为罕见,以对侧面部和肢体中枢性瘫痪(锥体束受累)、深感觉减退(内侧丘系)、以及同侧舌瘫(舌下神经及纤维受累)为特征,主要为发自椎动脉和基底动脉的前内侧穿支及脊髓前动脉闭塞所致.常见病因为动脉粥样硬化.延髓内侧梗.死(MMI)患者均有肢体瘫痪,大多数病例临床缺乏典型三联征,临床定位体征不明显,故临床易漏诊,诊断主要依据头颅MRI.     

论高校"情感互动"的感恩教育——一种创新的智力投资教育

高校感恩教育的最终目的是要让学生回报长辈、回报国家、回报社会。这种回报不仅是物质上的回报,而且要有精神上的回报。精神回报靠情感的升华,需要将情感教育同智力投资教育结合,并要设计多种情感互动的形式才能达到教育的目标。     

论教学管理与智力投资回报

教育部指出:"上大学是智力投资,就得交学费。"那么既然是投资就要有所回报,本文仅探讨如何通过做好教学管理来获取智力投资回报。     

试论“实践锻炼法”在中学德育工作中的意义

在中学德育实践中，由于采取不同的方法，出现了不同的效果。一是正效果：即教育者提出的德育要求，基本或全部被学生所接受，内化为他们的品德，外化为他们的言行；二是零效果：即教育者提出的德育要求，被学生当作“耳边风”，学生“依然故我”，没有长进。三是负效果：即教育者提出的德育要求，不仅未被接受，反而引起逆反情绪，甚至产生与德育要求相背离的思想和行动。采用科学的德育方法是取得正效果，实现德育目标的关键。广大中学德育工作者通过具体实践概括出了一系列行之有效的方法，其中“实践锻炼法”显示出其独特的优势。“实践…     

《盐铁论》中盐铁专营制度给我们的启示

盐铁专营是我国历代政权取得收入的重要途径.在古籍<盐铁论>中,作者详细记录了盐铁会议上"政府官员"和"贤良文学"针对这一制度的利弊而开展的辩论.本文综述了盐铁专营制度的历史沿革以及盐铁会议中论战双方对于盐铁专营制度的论述,并对争论双方的观点进行了总结归纳和区分,最终结合目前的实际国情提出了一些看法和建议.     

城市广场设计小议

城市广场是城市重要的交流休闲与陶冶情操的公共活动空间,从城市广场设计的人文主义精神、空间分布特点继承与创新以及可持续发展等方面出发.在现代城市广场设计中应贯彻以人为本的人本主义原则,强调把关心人尊重人的主旨体现于空间环境的创造中,根据每个广场实际所处的地理位置,如实地表达其功能.实现真正意义上的历史文脉的延续,并注重从城市生态环境的整体出发,引入自然、再现自然,实现可持续发展战略:引导公众积极投入"活动参与"和"决策参与",让公众真正成为广场的主人分析和探讨了在城市广场设计中应该重点把握的原则及设计趋向.并由此指导城市广场没计,以便为人们营造更好的城市休闲与娱乐空间.     

初中科学课堂教学“有效性”的实践与探索

课堂教学改革是新课程改革永恒的主题。在新课程改革的背景下如何使传统的教学方法焕发新的活力,提高课堂的教学效果,学生应该成为课堂的真正的主人。我们要从初中科学课程标准出发,课堂上充分给予学生施展的时间和空间,全面依靠学生,为学生而设计教学。本文就从课堂教学的实际出发提出了一些策略。     

泪水的倾诉

汶川,这里也曾阳光明媚, 太阳从地平线冉鼻升起． 洁白的云朵伴着朝霞,染红了半边天, 鸟儿在歌唱,鱼儿在跃动,