最自豪的时刻

做一个宇航员的儿子真难。每个人总希望他与众不同或是完美无缺。而我却不过是一个12岁的、普普通通的少年,学习成绩平平,打篮球、玩橄榄球、踢足球、打棒球,也是平平常常,毫不出众。 我常常感到纳闷:爸爸怎么会有我这样一个     

对职技高师学报论文出版时滞的分析

对《河北职业技术师范学院学报》等5份学报的论文出版时滞、离散度进行了统计与分析。结果表明，5份职技高师学报平均刊发的论文出版时滞低于全国科技期刊的平均时滞、但离散度大，不适合当代科学技术发展的需要。提出了调整刊期、缩短稿件处理时间、通过创办网络版改革职技高师学报办刊模式等建议。     

基于“科学探究与创新意识”的化学课外探究实验

在课外活动中引导学生用生活中的废弃物,如铝制易拉罐、静脉注射袋等开展系列探究实验活动,其实验材料唾手可得。通过设计精巧、现象明显的实验,既培养学生的学习兴趣,又培养学生实验探究与创新意识。     

“认识图形”(人教版)教学设计评析

一,情境导入 课件出示长方形、正方形、三角形、圆,学生说出名称。 课件演示“变魔术”(将这些单一图形组合成机器人、汽车、房子等)。 评析:通过“变魔术”来展现图形的无穷魅力,激发学生学习兴趣。     

有余数除法应用题教学一得

九年义务教育六年制小学数学第三册有余数除法应用题是在学生学习了有余数除法计算的基础上进行教学的.这时学生对简单应用题的结构已有初步了解,并能够根据除法的意义,解答除法一步计算的应用题.在教学第68页例3、例4时,所不同的是得数后面单位名称的写法.例3是商与余数的单位相同.例4是商与余数的单位不相同.怎么确定二者的单位名称呢?我在教学中进行了如下尝试,收到了较好效果.     

书香在线

在e—learning 渐成时尚的今天,传统的阅读方式和阅读习惯是否可以被完全取代?曾以自己作样本,有过为期一个月的极端阅读实验:在一切可利用的时间里,完全将自己“挂”在网络上,浏览教育网站或教育频道的学习资源,间或以新闻、笑话来放松自己……总之让自己拒绝阅读任何纸质载体的书刊杂志文件,体验一切都是在线阅读的滋味。     

软件项目管理的思考

软件项目的管理问题几乎已成为决定软件项目成败的关键。本文结合实践开发经验,试图从分析软件项目引入项目管理的必要性入手,探讨影响软件项目管理的关键因素,以及软件项目管理的一般方法,并针对软件项目管理过程中常见的几个误区,进行剖析并提出解决思路。     

CaO的“陷阱”

CaO能与H2O发生化学反应生成Ca(OH)2,且Ca(OH)2属微溶物质,Ca(OH)2的溶解度随温度升高而减少,正是由于CaO、Ca(OH)2的这些性质,使得CaO在许多方面与众不同,掌握了这些特点,就可以避免掉进CaO的“陷阱”.例120℃时,将5.6gCaO投入到94.4g水中,求所得溶液的溶质质量分数〔20℃,Ca(OH)2的溶解度为0.17g〕.错解一溶液中溶质为CaO,溶质质量分数:5.6g5.6g+94.4g×100%=5.6%.分析未考虑到CaO与H2O发生化学反应,此时溶液中的溶质为Ca(OH)2.错解二设生成的Ca(OH)2的质量为x.CaO+H2O=Ca(OH)256745.6gx5674=5.6gxx=7.4g溶质质量分数:…     

谈美术课的“导入”

一堂课能否成功、学生是否有兴趣，能否在上课伊始，也就是上课的导入阶段就激发起学生的兴趣是非常重要的，是一个非常关键的因素。所以，除了按课程标准和阶段目标的要求，认真研究教材、设置教学过程和教学方式以外，还要开动脑筋，精心设计一节课的导入，力求一开始上课就将学生的注意力紧紧抓住，用独特的导入方法激起学生的兴趣，并把激起的兴趣贯穿于整个教学过程，更好地完成预期的教学目标。本文就一些比较成功课例的导入谈谈自己的看法。[第一段]     

"用"好教材拓展识字--人教版小学语文一年级下册《识字4》教学片段评析

人教版小学语文一年级下册有8课集中识字课,它以韵文、对对子等丰富多彩的形式,让学生在一定的语言情境中饶有兴趣地集中识字,颇具特色。而在这类课文的教学中,如何依据课标要求,立足课文,有意识地“用”好教材,拓展识字,培养学生自主识字的能力,激发兴趣,也是大家共同关心的问题。朱老师在《识字4》的教学中,大胆地在这方面进行了尝试:师:小朋友们这么快就记住了六种小动物的名字,真了不起。你们还发现了这些生字的什么特点?(生字:蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪、蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓)生:我发现这些字都是虫字旁的。生:我还知道它们为什么都是虫字旁的,因…