让词句练习从“记忆”走向“运用”简

2011年版《语文课程标准》指出：＂重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践,提倡多读多写,改变机械、粗糙、繁琐的作业方式,让学生在语文实践中学习语文,学会学习。＂＂语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程。＂     

对艺术院校进行体育俱乐部教学模式的思考

根据艺术院校体育教学的现状和其特殊性,建议将体育课教学和艺术类的其它课程紧密有机地联系起来,使体育教学更好地为艺术服务,提出了在艺术院校进行体育俱乐部的教学模式,并对建立俱乐部所涉及的问题进行了分析研究,提出了可行性建议。     

链式推进主题引领——"一学一写·二上三评·一讲一思"校本研修活动素描

温州育英国际实验学校小学分校语文教研活动以课改为主线,专题为念珠,表现为一种链式的、层进性的形式,采用“一学一写,二上三评,一讲一思”的教学主题模式向前推进。     

对山东省高校竞技健美操发展的思考

采用文献资料、逻辑分析等方法对高校竞技健美操发展过程中存在的问题进行分析研究。阐述高校竞技健美操的发展主流以及对策建议,以推进高校竞技健美操的发展。     

在健美操教学中实施快乐体育教学模式的探讨

快乐体育是指让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新的乐趣，从而激发学生参与运动的自觉性和主动性，健美操是一项深受大学生喜爱的运动，根据自己多年从事健美操教学的体会，阐述了快乐体育的内涵及教学特点，并探讨了快乐体育在健美操教学中的运用，提出了相应的教学建议以及注意的问题。     

深度报道与独创性

搞深度报道要有独创性。具体要做到三个“独”,即“独出心裁”、“独辟蹊径”、“独具慧眼”。 一、搞深度报道必须独出心裁,在提炼主题上力求突破。这是独创性在深度报道中的最主要的体现。一般新闻报道的主题只要求正确即可。而作为有一定思想深度、能深刻揭示事物本质及其联系的深度报道来讲,在提炼主题上就务必力求有所突破了,必须做到深刻,最好还要有新意。而要提炼出深刻、有新意的主题,就必须要具有“独创性”。     

应用现代科学技术做好书库防霉工作

梅雨季节物品长霉在我国南方各省极为普遍。霉菌孳生会造成图书严重损失。所以通常图书馆管理上总是把书库防霉作为一项重要任务和职责。本文分析了长霉的原因,提出防霉的综合措施。这些措施包括:书籍消毒、书库消毒、抗霉剂的选择和使用、降湿和恒温等实用技术。强调了防霉务求其本和实事求是,传统与现代科技结合的原则。     

人教版语文二年级上册《识字6》教学设计

【教材分析】 《识字6》以对子歌形式,使学生受到关爱他人的情感熏陶、感染,同时了解汉语词语的结构、语义特点。一连串儿的反义词对举,韵律和谐,琅琅上口,学生可一边识字,一边在内心播下真、善、美的种子。     

让学生在母语的怀抱中成长

一直以来,语文教学存在着一种现象:学会教材中的知识被当成教学的终极目标。教材被当成一个知识标本而解剖,学生整天围着教材转,翻来覆去地咀嚼教科书中数量有限、有时并不优美、大多成人视角的课文,语文学习沦落为学习“字、词、句、段、篇”的支离破碎操练。结果是,我们的学生在漫长而宝贵的小学六年时光里,在二千多个课时里,总共读了仅两三百篇简短的课文!这样的语文学习,这样的阅读量,根本不可能丰厚学生的语文素养。更重要的是,这样的语文教育让学生对语文学习丧失了兴趣,让语文教师感受不到作为一个母语教师的尊严