马克思主义视域中生产力与教育的促进关系

生产力是人类生存与发展的根本决定力量,直接制约着社会的物质生产、精神生产,而马克思、恩格斯语境中的物质生产与精神生产的关系根本上是生产力与教育的关系。无论是从生产关系的内部要素来讲,还是从生产力对生产关系以及对社会关系的制约来说,它对教育都有着根本的决定和促进作用。而教育则服务于生产力,推动和促进生产力的发展。     

初中生心理辅导课堂教学模式的研究

上学期,笔者在江海学校任教初中生心理发展辅导课,采用了八步教学法辅导模式,取得了较好的效果。 1．问卷调查,知道学生缺“什么”。开学初,或每周课前,首先通过问卷调查(教师、学生)、个别访谈     

追寻“顶天立地”的品德教育研究

"立地"的、务实的教育实践离不开与"顶天"的教育理论研究的互动,但凡有影响的教育工作者都具有既重教育理论的研究,又重教育实践的研究的"顶天立地"的研究风格。作者审视自己和周边从事品德教育教学工作的一线教师,发现目前多以"立地"的教学实践研究为主,停留在"匠者"的层次,未想涉及看似高深莫测的教育理论研究,由此现象进行思考并形成一些粗浅想法。     

数形结合思想在初中数学教学中的作用

正数形结合思想在数学发展史上中有着重要的地位,在解决实际数学问题时起到了不可忽视的作用。数形结合思想,即抽象思维和具象思维二者之间的有效融合,将数量关系转化为几何图形或者将几何图形转化为数量关系,从而实现用具象的图形来解决抽象数学问题的目标。在实际教学活动中,数形结合思想有利于初中数学教学工作的顺利开展,能够提高学生的动手实践能力,提高学生的综合素质,从而提高学生的数学解题能力,锻炼学生的逻辑思考能力和创新能力。在初中数学教学中,     

人为什么不生蛋？

哺乳动物在体内孕育后代,这是一个物竞天择的完美结果。不管你信还是不信,这种尽善尽美的进化结果的出现,也许还得感谢一种病毒。     

记忆储存在基因中

为什么有些事情能一辈子记得?因为人类的长期记忆可能不是记录在大脑的神经细胞突触里,而是记录在大脑的遗传物质DNA中。     

“以生为本”进行班级管理的尝试

生本化理念认为在班级管理工作中,确立学生的主体地体,坚持以学生为中心,＂一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生＂,最大限度地调动学生参与班级管理的积极性,充分发挥学生的能量,才能从根本上解决班级管理中存在的问题。本文在阅读、总结国内外大量关于生本化班级管理文献的基础上,结合本区小学班级管理现状,进行了生本化班级管理的实践。实践表明,生本化班级管理对于提高学生参与班级管理的积极性、综合素质和班级管理的实效等方面均有显著的效果。     

高等职业教育开展研究性教学的价值探寻

研究性教学作为一种教学模式,有利于培养高校学生的创新精神和实践能力。作为主要培养高技能人才的高等职业教育,引入研究性教学是对目前突出实践性、开放性和职业性的教学改革的有效补充,也能够解决目前高职院校存在的教学模式陈旧、学风差等问题。高职院校开展研究性教学既是必要的,也是可行的,要根据高职学生的实际情况和课程特点灵活加以运用。     

如何加强中学生英语阅读能力的培养

英语阅读是学生获取语言信息的重要手段．阅读理解则是英语综合运用能力的重要体现。衡量学生英语阅读能力高低的主要指标是阅读的速度和理解的准确性。阅读的速度反映了接收信息的快慢程度．理解的准确性反映了对阅读材料的理解程度。