诗歌教学:让浓郁的诗意弥漫开来——例谈让现代诗歌课堂教学“诗意”起来的四种做法

现实中的诗歌课堂教学容易俗套,缺少诗意。例谈了让诗歌课堂教学"诗意"起来的四种做法:诗意的导入;诗意的朗读;诗意的表达;诗意的想象。让诗歌课堂教学的"诗意"灵动起来。     

生命周期视角下高管与员工薪酬差距的激励效应——基于信息技术行业面板数据的实证分析

以2012—2016年中国A股信息技术行业322家上市公司为研究样本,并从动态的角度,探讨在生命周期的不同阶段企业高管与员工内部薪酬差距对企业绩效的影响。研究发现:在生命周期不同阶段的企业内部薪酬差距对企业绩效的影响存在差异。成熟期和衰退期公司的内部薪酬差距对企业绩效有正向激励效应,相比行为理论,锦标赛理论更能解释我国成熟期和衰退期公司内部薪酬差距对企业绩效的影响。但成长期公司的内部薪酬差距对企业绩效并无显著影响。这说明,我国上市公司应注重自身所处生命周期阶段的演化,并实时调整企业的薪酬制度。     

基于人力资本价值因子的高层管理团队与企业绩效关系模型研究

国内外学者研究高层管理团队与企业绩效的关系过多地关注于高层管理者的特征数据本身,而忽视了隐藏在数据背后的决定变量。基于人力资本价值的视角,采取定性与定量研究两种方法,从高层管理团队的能力、努力水平、合作程度、贡献、素质和人力资本产权的界定等权变因素及其变化对企业绩效的影响,探讨其内在机理关系,构建了高层管理团队人力资本价值构成因子与企业绩效的关系模型。     

基于分层分类分销售阶段的房地产销售人员薪酬模式探讨

销售人员对任何企业来说都是至关重要、不可或缺的,而由于房地产产品自身的一些特性,房地产销售人员相对于其他企业来说,也存在一定的特殊性。通过分析房地产公司薪酬模式存在的问题,提出基本工资+佣金+项目奖金、分层分类分销售阶段的薪酬模式。     

论中职专业课程教学评价的现状和构想

随着课程改革的深入发展,传统的课程教学评价标准已成了制约课程改革的“瓶颈”。现行的中职专业课程教学评价还没有达到完备、成熟的水平,存在较多不科学的问题,要想推动职业教育的深度改革,构建具有专业课特色的评价体系,就必须不断做出新的构想。进行更多的研究。     

阅读新理念 实践新课堂

真正意义上的阅读,并非只是接受,更是一种沟通和交流.于是就有了生本对话的三个境界的深层思考:第一境界:浅层对话求理解;第二境界:深层对话求感悟;第三境界:高层对话求创造.     

重庆市北碚区天府镇野外地质实习虚拟仿真教学平台的建设探索

野外实习是地学类专业的特色,也是培养合格石油、地矿行业人才的重要环节,对夯实专业知识、提升实践技能、厚植地质兴趣、锻炼优良品质发挥着不可替代的作用。“人工智能+”倒逼野外地质实习实现云端化、数字化、虚拟仿真化,以期达到实习互动性强、资源保存永久、网络共享便捷的效果。以重庆市北碚区天府镇野外地质露头为基础,构建以西南地区广泛出露的古生代-中生代海相沉积岩为主要内容的地质实习虚拟仿真教学平台,通过典型剖面出露地层的野外产状、岩性及成分特点、古生物种类、构造类型及其形成机制等重点内容的剖析,解决教学过程中学生对远古地质作用现象认识不清、难以根据各种构造关系厘定区域地质发展历史等教学难题,培养学生独立思考及理论联系实际的地质思维能力。该平台的建立不仅能丰富野外地质实习的教学方式、提升教学质量、实现教学资源共享,还能为石油、地矿行业的继续教育提供社会化服务。     

构建家校间的教育合力

家庭教育和学校教育在整个教育大系统中,是居于基础地位的。无论是家庭教育还是学校教育,最终都要落实到学习者个体身上,并通过个体的发展来体现。但是,因为二者在教育主体与内容、实施方法与途径以及主体所关注的领域等方面都各有自己的特点,如果家庭与学校间缺少必要的沟通与合作,相关教育的作用力常常会产生分歧,导致教育效应的降低甚至消解,对个体的发展产生负面影响。因此,家校合作,共同构建教育合力,就成为一个亟待解决的现实问题。与学校教育比较,家庭教育有着自己的独特个性,具体表现在:家庭教育是以血缘亲情为纽带、在家庭的日常生活氛围中,通过代际间的沟通进行的,具有较强的情境性和渗透性,尤其是能够较为充分地考虑个体的差异与特点。学生绝不是空着脑袋走进学校和教室的,家庭教育既是学校教育的背景,也是学校教育的资源。学校教育作为一种有意识、有目的、有计划地对学习者施行的影响活动,虽具有不可替代的独特作用,但也存在诸多局限:难以全面了解每一个学生,教学很难适应学生间的个体差异;班级教学和应试教育大都是一个标准、一种课程、一本教材、一个老师去面对各具个性与特色的学生,施行的是整齐划一的去个性化的教育;因为多种原因,学校教育具有一种严重的脱...     

灵动课堂:识字教学的优化

作为一名小学语文教师,我们肩负着汉字教学的启蒙重任,也同样要以传承中国汉字文化为已任。教师如果能够加强学习,增强底蕴,充分挖掘汉字中的文化意蕴,就会大大提高识字教学的效率,有利于学生语言的发展,也有助于提高学生的可持续学习能力。基于此,我们更要立足教材,适当进行汉字文化渗透教学,寻汉字文化之根。一、汉字文化中蕴含丰厚理趣——梳理汉字文化渗透内容1、学习文献,增强底蕴。在以往的识字     

跨文化视角下高管团队冲突对产品创新的影响——以中美为例

透过跨文化视角,探索中美两国高管团队(TMT)冲突对产品创新的影响。首先通过对冲突类型和产品创新阶段分解,发现认知冲突有利于产品创新萌芽阶段,但易转变为情感冲突,因此不利于实现阶段。基于此结论,再从霍夫斯泰德文化维度、文化思想和企业模式3个角度对比中美文化特点,发现中国文化抑制团队冲突,不利产品创新萌芽阶段,有利于产品创新实现阶段;美国文化鼓励团队冲突,有利于产品创新萌芽阶段,不利于产品创新实现阶段。