从自在走向自为：教师个人实践知识的改善与更新

教师的知识分为理论知识和实践知识,当下教师个人实践知识主要来源于学校和生活,且以自在的学习为主,由于自在学习是主体在无意识和不经意状态下获得的,因而缺少主体自觉和有意识的审视和关照,对教育教学所发挥的影响也有了水平和性质上的不同。要让教师的个人实践知识更有利于教育和教学,就必须唤醒教师超越自在的生活图式,使反思性实践成为教师的专业生活方式,借助专业研修共同体的力量,促进教师个人实践知识的改善与更新。     

普通地方高校人才培养模式的区域化发展路径

人才培养模式的区域化是普通地方高校的根本任务和发展的主要途径,也是高等学校区位分工和服务面向所赋予普通地方高校的历史责任。人才培养模式的区域化发展,必须实现专业设置与区域的经济、社会发展结合与互动,实现课程结构的区域性调节与国际化结合,实现教学实践与技能训练的区域性基地建设。     

家庭高等教育投入与高等教育补偿机制

家庭高等教育投入呈逐步扩大的趋势,社会分层现象深刻地影响着家庭高等教育的投入.为了促进合理的社会流动和分层,高等教育应该建立补偿机制,有效抑制或弱化高等教育投入的家庭差异对于教育公平的渗透.     

一般地方高校科研规划编制与科研定位

一般地方高校科研规划编制应立足科研方向的定位、科研团队组建的定位、科研平台建设的定位和科研特色培育的定位这四个关键环节,实施战略性、全局性、综合性、特色化的科研发展目标。     

文化创意人才能力建设的概念与思考

创意产业是在全球信息化背景下发展起来的一种新兴产业。创意产业是人才经济,人才是创意产业发展的核心。针对我国创意产业人才匮乏的现状,从如何加强文化创意人才能力建设方面进行思考和探讨。     

传媒院校产学研合作的发展路径初探

相对于其他高等院校的办学,传媒院校具有鲜明的行业特色,它的教学改革、科学研究、人才培养模式和社会服务水平始终与传媒事业的发展紧密关联。深入推进传媒     

大众化背景下一般地方高校的内涵式发展

高等教育大众化过程中,一般地方高校应坚持内涵式发展。要有多元化、整体性、个性化和适应市场需求的教育质量观;要以区域特征发展学科特色、科研特色和培养区域需求的应用型人才;要以服务地方为自身发展的立足点;要以区域需求、办学特色和应用型人才为目标构建核心竞争力。     

地方高校科学研究管理的集成化

地方高校科学研究管理的集成化指对其各种科研资源和要素实行重组、优化组合、合理配置和有机融合，管理集成化是提高地方高校科学研究竞争力的重要方式。     

高校科研管理中的公共关系问题

现代人或社会组织都离不开公共关系的运用，随着科学技术的高速发展和科技改革的不断深化，高校的科研管理工作者不仅要精通业务知识，还要具有公共关系的意识和观念，掌握公共关系的理论和方法，将公共关系的原理科学地运用到科研管理工作中。一、公共关系与高校科研管理的关系公共关系是一种公众关系，也是一种传播活动和信息交流关系。高校的科研管理工作实际上也体现了一种公共关系．管理者对内部公众如何实施正确有效的管理；对外部公众如何做到主动联系；在内部公众与外部公众之间怎样做到准确无误地传递科研信息，相互沟通、相互了解…     

探讨高校公共体育教师职业认同与专业发展的研究

通过问卷调查等方珐,泰探讨高校公共体育教师的职业认同对专业发展态度和工作倦怠的{耍羽情况,并探讨工作倦怎为中介变量对专业发展态度的预测情况。瞎果发现：较高的职业认阿感能直接促进和影响专业发展态度的提升,而职业认同可以通过工作倦怠来中介影响专业发展态度,低工作倦息匏带来高的专业发展态度。