路政管理信息系统可行性分析

正概述编写目的昭通高速公路路政管理大队《路政业务管理信息系统》的开发是基于长期以来路政管理工作依然采用人工管理方式,在外勤管理工作中由于涉及大量的文书笔录,内业管理工作中则难以统计,外勤管理工作与内业管理工作明显脱节,也不能很好衔接的现状,信息传递不畅,领导也不能更及时更全面地掌握信息,在信息技术与应用高速发展     

浅析计算机网络的安全性隐患及预防策略

信息时代的到来,将计算机网络延伸到了社会的每个领域,计算机网络在带来便利的同时,也产生了诸多安全性隐患,威胁着网络安全,给个人、社会造成威胁。文章从阐述计算机网络安全的内涵出发,从计算机硬件本身、软件和传输三个方面介绍了计算机网络常见的安全性隐患,并提出了预防策略。     

元认知策略在初中生物教学中的应用研究

采用实验法,以昆明明德民族中学初一(6)班的学生作为实验对象,将元认知策略与生物教学内容相结合,编写了元认知教案,并将其应用于教学实践.实验结果表明:对初一的学生进行元认知教案教学后,其元认知策略的应用有显著提高.     

成人高考化学复习之我见

成人高考在即,化学科的复习应该注意些什么呢?下面结合我对1998年成人高考化学试题的分析,谈谈我的看法。一、重视考纲,狠抓基础知识的掌握分析1998年成人高考化学试题,它重在考     

我眼中的集体

我眼中的集体是这样的.如图:不然,就是对“集体”二字的亵渎.(初中生 蒋心怡)话唠小编:山羊谜一般的微笑、中午1点半拍的小学毕业照.果然够夸张.但是,你若相信,它就是存在的.我讨厌集体重要的话说三遍:我讨厌集体,我讨厌集体,我讨厌集体.什么事,只要是多一个人在做,我就不再喜欢.我喜欢一个人,一个人,一个人.一个人安安静静、自由自在.(学生 刘飞娜)话唠小编:本小编为你加了个标题,算你说了四遍.本小编为你唱一首歌:“我是一条小青龙,小青龙.我有好多小秘密,小秘密,就不告诉你……”告诉我,你来自火星.我拒绝庸碌我宁可当别人眼里的疯子.我时常这么想.我很害怕这样的生活,同吃同住同走,同样的日子不同的人在过.然后堕入死循环,连看东西的视角都被同化.     

母亲的本能

动物园里6岁的猩猩宾蒂·吉娃怀孕了。饲养员有些担心,因为年轻的宾蒂未曾有过做母亲的经历,可能没有照顾自己孩子的准备。为此,他们就用动物玩具替代婴儿,教它像野生大猩猩那样,怎么把“孩子”放在胸前,不时地抱着“孩子”。宾蒂学得很快。它的女儿库拉出生后,宾蒂·吉娃是个完美的母亲。自然母爱和与人和睦相处的结合日后将使它在国际上遐迩闻名。库拉一岁半时,有一天宾蒂·吉娃在室外围栏里与往常一样抱着孩子,梳理它的毛。游园的人都在欣赏这动人的景象。突然间,一个一直沿着围栏上攀玩的3岁男孩身体翻折下去,掉在20英尺下面的水泥地面…     

基于儿童成长视角的幼小衔接问题、意义与策略探究

随着教育改革的持续推进,“以生为本”的教育理念体现在各教育阶段、各教育环节。在幼儿园的幼小衔接教育中,教育工作者应从幼儿的感受出发,关注幼儿的成长需求,尊重幼儿的成长规律,逐步缓解幼儿的入学畏难情绪,提高幼儿的心理素质,实现幼儿园教育与小学教育的有效联系、衔接与贯通,推动幼儿园教育及义务教育高质量发展。文章首先概述当前幼小衔接中存在的问题,然后就开展幼小衔接的意义展开分析,最后提出基于儿童成长视角的幼小衔接策略,以此为幼儿园开展幼小衔接教育提供方法借鉴。     

情绪出不来，认知进不去——共情的力量

<正>孩子上课走神、迟到、说谎、打架、不交作业……面对种种教育难题,若您的手里只有“钉锤”,那看什么都像“钉子”,若带上尊重、共情、倾听、具体化等工具,每个问题都有可能迎刃而解。最近,高一男生小林特别苦恼。室友上个月向他借了200块钱,说好这个月1号还的,可这都20号了,室友没有还钱的意思,想提醒他,又开不了口;英语单词总记不牢,完型填空题几乎全军覆没,好想放弃;     

共情他人时，你的回应对吗？——“内容反应+情感反应”的合理运用

<正>孩子上课走神、迟到、说谎、打架、不交作业、想转学……面对种种教育难题,若您的手里只有“钉锤”,那看什么都像“钉子”,若带上尊重、共情、倾听、具体化等工具,每个问题都有可能迎刃而解。初一男生小明回家向妈妈抱怨：“哼,什么老师嘛,那些同学都没有做作业,我还差不多做完了的,凭啥就盯着我一个人的检查？只有一张作业单漏了签字,就要请家长,简直是变态！我在这儿呆不下去了,我要转班,或者转到别的学校去！”面对孩子执意转班或换学校的要求,妈妈应该怎么回应呢？