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871.
《我的战友邱少云》这篇课文,笔者教过多遍,在教学中,学生们提出了各种各样的问题。有些问题课本和教学参考书中又没有答案。笔者根据所查阅的一些资料及自己的看法,解答了一些学生的疑问。一、为什么火只烧邱少云据当年和邱少云同一个连队、参加攻克“391”高地战斗的抗美援朝老战士谭景培称:我方部队在进入“391”高地一片开阔地的茅草丛中潜伏前,为了预防敌人使用燃烧弹,连长命令全体战士跳入水中,将身上的棉衣湿透。而邱少云是连队通迅员,身上带有重要军事文件,不能将全身湿透。当“燃烧弹打在邱少云前面六米左右”(邱少云的战友李元新… 相似文献
872.
基督教和儒家分别是西方文明和中华文明的源流,所以对基督教和儒家的研究也成为了中西文化研究的中心。本文以早期的基督教和儒家对人性的研究为出发点,分别从人的原始之性、现实之性和人性的完善中探求中西文明的异同。 相似文献
873.
一、课题界说及研究背景影响初中生学习的因素有很多,从学生自身的角度来考查,除了智力因素直接影响着学生成绩外,学生的非智力因素也同样间接而广泛地影响着学生的学业成绩。因此,大面积提高初中学生的学习质量,就不应只重视与认知过程直接有关的感觉、知觉、记忆、思维和想象等智力因素的开发,还应重视与认知过程密切相关的动机、兴趣、情感、意志、抱负水平和自我教育等非智力因素的培养,使二者相互渗透、相互促进,以提高学生的学习质量。非智力因素,是相对于智力因素而言的具有特定含义的概念。自燕国材教授一九八三年在《光明日报》发表《应重视非智力因素的培养》一文以来,在教育理论和实践领域,对非智力 相似文献
874.
《基础教育课程改革纲要(试行)》提出要构建崭新的学习方式,要“引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”以这一精神为指导,《数学课程标准(实验稿)》“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此,在课堂教学中,我们要想方设法唤醒学生的主体意识,培养其主体能力,尽可能地为学生创造一种自由和民主的氛围,尽可能地增加学生展现思想和方法的时间、空间。让学生充分表达自己的思想,表露自己的情感,表明自己的观点,表现自己的欲望,使他们各自的潜能最大限度地释放出来,下面我就结合自己的教学实践谈几点肤浅的体会。 相似文献
875.
何洪峰 《郧阳师范高等专科学校学报》1997,(1)
本文讨论“A的”、“NA的”、“A的N”、“NA的N”这4种结构.1.分析了它们的语法构成、语法性质、语义类型,得出了如下结论:“A的” 是泛指性的“的” 字短语;NA的”是泛指性的“的” 字短语和陈述性的主谓短语;“A的N”和 “NA的N”都是偏正短语,都可以分为同位性的、离散性的、特称性的3类.2.讨论了4种结构间的替换关系,得出了一系列替换规则.3.是个小结,概括了A与N在结构中的地位与作用,并从整合的角度简论了4种结构间的关系. 相似文献
876.
网络文学:民间话语权的回归 总被引:1,自引:0,他引:1
欧阳友权 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(3):335-340
网络的平等性、兼容性、自由性和虚拟性使它以平民姿态向社会公众开启民间话语权,打破了权力话语对媒体的垄断,为学回归民间提供了技术保障,也创造了数字化时代全新的学社会学。它通过对话平台、全民参与、宣泄逻辑和在场诗学模式,实现了学的广场狂欢和心灵对话,从本体上置换了学的生存形态,开辟了学的新民间时代。 相似文献
877.
878.
2月21日上午,地处瑶山深处的江华码市镇“三个代表”学习教育活动动员会上出现感人的一幕:138名镇村干部、职工、教师及县“三个代表”学习教育指导小组成员自发捐款4310元,资助235名辍学学生返校学习。 相似文献
879.
何洪峰 《郧阳师范高等专科学校学报》1992,(2)
朱熹(1130—1200),字元晦,号晦庵,别称紫阳:徽州婺源(今属江西)人,侨寓建阳(今属福建);著名南宋哲学家、教育家。五十多岁后,他相继于白鹿洞书院、武夷精舍、岳麓书院、沧州精舍授徒讲学,于沧州讲学终生。其讲学语录被宋人黎靖德辑录成书,是为《朱子语类》。此书的问答语录皆是他一生从事教育的师生问答语录,有很高的语料价 相似文献
880.
利用文[3-4]由Riccati方程不变量所建立的可积准则及文[5-6]所给出的Riccati方程可积条件,将文[1-2]的可积充分条件统一之中,给出文[2]例题的新解法. 相似文献