智慧课堂教学模式在成人高等教育教学中的实验研究

人工智能视阈下的大数据、云计算、区块链等现代信息技术的蓬勃发展,以及移动智能终端的广泛使用,为成人高等教育教学及管理提供了新的发展契机,推动了成人高等教育教学模式的进一步改进和深化。随着教育信息化程度的不断提升,智慧课堂教学模式的应用和实施已成为备受社会各界关注的焦点问题之一,引起企业、院校、师生等多方面的关注。     

对独立设置成人高校会计专业教学实施的思考

在知识经济快速发展的新世纪里,独立设置成人高校会计专业应调整专业知识结构,加强专业课程建设,优化配置课程内容,以适应市场对该类人才的需要。文章结合本人近年来会计专业课程的教学实际情况,试从课程的教学内容、教材教法与教学考核等方面谈几点粗浅认识,根据独立设置成人高校教育培养目标和特色,分析了会计专业应实现教学环境职业化,建立实践导向的、融＂学习与工作＂一体的教学模式,教学过程以学生为中心对课程评价方式进行大胆改革等教学实施的具体措施。     

基于财务管理视角的“营改增”

营业税改征增值税是我国目前推出的最重要的税制改革,2016年5月1日起“营改增”已覆盖全部产业,“营改增”的全面落实,对我国经济产生重大而深刻的影响.文章基于财务管理的视角分析“营改增”,提出应对“营改增”改革更完善的财务策略,为“营改增”后税务体系下的企业财务管理提供参考性意见,同时促进企业财务管理制度的改革与“营改增”税务制度的发展和完善.     

成人高校基础会计课程教学模式改革实验研究——分布式教学模式

基础会计课程是会计专业的专业基础必修课,也是理论性、应用性和实践性非常强的一门课程。传统基础会计的教学方法以老师为中心,以记忆为手段,以考试为目标,一些学生学习了这门课程后不但没有入门,反而产生了畏惧感和厌恶感,结果影响了其他专业课程例如财务会计,财务管理,管理会计,成本会计的学习。分布式教学模式的实验目的就是帮助学生充分理解、认识和巩固会计理论教学的内容,增强学生的实际操作能力,做到理论和实践相结合,最终把学生培养为适应社会需求的应用型、通用型和外向型会计人才。     

学习,做智慧型班主任

正有人说,选择了高山你也就选择了坎坷,选择了宁静你也就选择了孤单,选择了机遇你也就选择了风险,选择了求索你也就选择了磨难。选择了班主任教育事业,路途虽然艰辛,但通过努力学习,我感受到了成功。一、努力学习,完善自我,提高做好班主任工作的能力当今社会是一个竞争的社会,参与竞争靠的是自身素质,自身素质的提高靠的是不断学习。法国早在上个世纪六十年代就提出"终身学习"的概念,德国提出要建设学习型国家,我国上海市早就提出向学习化城市迈进的目标,上世纪末,江总书     

财务报表的国际比较

随着国际经济的日趋频繁,越来越多的人意识到,不仅应该看懂本国的财务报告,而且还应该掌握各国的财务报告。通过美国、英国、德国、法国、荷兰、日本与我国财务报表体系的比照,改进我国财务报表体系,如完善现行财务报表,增设新的财务报表包括增值表、增设大众传媒报告等。未来发展趋势是:我国财务报表会从单一报表体系向多元报表体系转变、从表式信息到表式与图像化信息并重以及从年度信息揭示到年度与日常信息揭示并重。     

创新创业财务管理人才培养实验研究——以北京宣武红旗业余大学为例

“互联网+”时代,科技进步日新月异,国际竞争日趋激烈,大众创业、万众创新成为发展社会与稳定经济的根本动力.创新创业的实施与深化,为财务及管理等行业带来很多机遇,也为财务管理人才培养带来重大而深刻的影响.文章就成人高校财务管理课程探讨创新创业教育的实践,并通过实践提出财务管理人才培养的新体系.     

成人高校会计专业教学现状与存在的问题分析——以北京宣武红旗业余大学为例

本文通过设计有针对性的问卷,调查了北京宣武红旗业余大学会计专业学生关于本专业的课程设置、教学方式、教师素质、教学管理等多方面的内容。通过调查发现我校会计专业课程教学普遍存在一些问题,主要表现在教学模式、手段和方法滞后,难以形成以学生为学习主体的授课理念,教师缺乏实践经验等,而这些问题也具一定的有代表性,是绝大多数成人高校会计专业教学中存在的共性问题。