OBE理念下学前教育专业人才培养模式探析

以“学生中心、产出导向、持续改进”为主要内容的OBE理念有助于学前教育专业人才培养模式构建。在梳理OBE理念内涵与反思高校学前教育专业人才培养模式基础上,从专业培养目标制定、毕业要求设计、课程体系构建、人才培养质量评价四方面,探索学前教育专业人才培养模式的构建。     

释疑——新闻延伸的功能

新闻的基本功能是告知。即向受众传递信息在新闻理论的概念中,何时、何地、何人、何因、何果等构成新闻的要素无一不是围绕信息“做文章”。所有这些新闻的要素都在执行着告知的使命,这是人们的普遍认知。如果把“何时、何地、何人、何因、何果”等要素的寓意和内涵进一步拓展和深化,新闻还应该有一种延伸的功能——释疑。     

演示全反射现象的教具制作

设计并制作了演示全反射现象的教具,利用肥皂水显示光路、利用圆柱形玻璃棒将点光源转变为线光源,从而减少光线能量的损耗使光路更加清晰;设计两组介质,通过固定介质与激光笔使之一体化,操作简单方便。     

武英殿聚珍版《四库全书考证》书目校勘

《四库全书考证》是四库馆臣审阅《四库全书》的总校勘记,目前可见的主要有两个版本：武英殿聚珍版、文渊阁本,两本的书目存在差异,对部分图书的著录亦有出入;殿本共校勘图书1096种,其中有18种未被《四库全书》收录,4种列入《四库全书》禁毁书目。     

福州地铁1号线直流牵引供电系统参数动态变化仿真分析

当前,城市轨道交通普遍采用直流牵引供电、走行轨回流方式,系统直流侧多列车并列运行,功率波动频繁,且列车之间功率耦合强.为分析福州地铁1号线直流牵引供电系统参数动态变化情况,本文基于直流牵引供电系统多列车动态运行仿真模型及福州地铁1号线实际线路参数进行仿真分析,包括列车功率位置曲线、牵引网压、牵引电流、钢轨电位、排流网电...     

关于公司治理为核心的现代企业制度建设探讨

现代企业改革已经进入全新阶段,各地企业亟需完善制度建设,并实现对其推动机制与核心的转变。基于此,以公司治理作为核心,开展对现代企业制度建设的相关研究。在充分阐明公司治理在现代企业发展中的重要性后,针对当前现代企业制度实施困境进行综合分析,提出破除企业垄断性制度、促进企业资产管理体制改革深化、对企业运营及经济报酬机制进行市场化处理、完善现代企业外部治理环境等建设策略,以期为现代企业制度改革与创新提供新方法和新途径。     

延安时期毛泽东关于加强党的思想建设的探索及启示

重视思想建设既是我们党的优良传统,也是我们党增强凝聚力和向心力的重要前提和保证。延安时期,毛泽东深谙思想正确与否将决定革命的前途与方向。为此,他通过坚持实事求是的思想路线、坚持以马克思主义为指导思想、坚定共产党人的理想信念以及用无产阶级思想占领意识形态阵地等方面展开探索,努力把我们党建设成为革命道路上坚强的领导核心。新时代,挖掘该时期毛泽东在党的思想建设方面探索的宝贵经验,对于坚持以党的最新理论成果为指导,坚守共产党人的精神支柱;保持党的优良作风,永葆共产党人的先进性和纯洁性;坚定理想信念,提升党性修养以及坚守意识形态阵地,筑牢共产党人思想堤坝有着重要借鉴意义。     

常态防疫背景下省属高校大学生学习方式的变化与适应

目的：探讨突如其来的疫情对大学生的学习生活带来的冲击,以及大学生们在原有的学习生活方式上做出的适应行为。方法：采用自编问卷《常态防疫背景下大学生学习生活方式与期望调查》,随机选择了湖北第二师范学院326位学生进行问卷调查,分析了常态防疫背景下大学生学习方式的改变,探求为了适应大学生学习方式,学校和教师应做出的调整与措施。结果：希望继续以“线上+线下”模式进行学习的大学生占比达到了60.12%,大学生目前所学课程中不提供线上资源的课程仅占总课程的4.6%。在目前存在的问题中,大部分大学生认为网络、硬件设施等硬性条件的影响更大,同时也有相当一部分学生认为学习氛围等条件也会带来不小的影响。结论：需要进一步加强软件的适配性以及网络稳定性,并降低对设备的要求;在课堂上教师需要更多调动学生的积极性,鼓励学生们在学习时多交流,营造好的学习氛围;线上资源和线下教学应该同步完善,使大学生们能够在课下自我学习线上内容的时候更有针对性。     

单元整合视角下小学语文群文阅读教学策略

在新课程改革的影响下,小学语文的教学中开始进行群文阅读。群文阅读就是围绕一个或多个主题去选择一组文章,之后,教师和学生围绕主题去展开阅读和集体构建,最终达成共识的过程。基于此,探讨单元整合视角下的小学语文群文阅读的教学策略,让教师深入文章内部,关注文章的形成,从而把握文章的内容结构,使各个文章之间有相互的联系,让学生在探索文章时提升自身的学习能力以及阅读写作能力。     

双导师制下的机械工程专业学位研究生培养改革探索

文章根据机械工程专业学位研究生在实际学习中所遇到的问题,构建了一个研究生双导师制改革探索体系：构建产学研联合培养机制,完善制度保障并优化培养方案,建立健全导师遴选与考核机制,建立双导师学习培训机制等,并在培养过程中进行实时动态反馈。该改革体系在加入实时动态反馈后,能够有效促进培养方式的不断改进,促使机械工程专业学位研究生培养更加注重专业性、实用性、实践性。