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992.
学校本位的生涯辅导--日本的"从学校到工作过渡"模式 总被引:2,自引:0,他引:2
李利 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(5):54-56
生涯辅导是学校教育的重要组成部分,日本的"从学校到工作过渡"模式则是学校本位的生涯辅导的典型代表.与美国相反,日本高中的生涯辅导工作,没有从外部聘请顾问担任,而是由学校的生涯辅导委员会和年级教室教师来负责. 相似文献
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我视儿子为一所学校,我要做那里最好的学生。这是我给亲爱的儿子一生的承诺。——题记一这些日子,儿子成了"易中天迷"。他一集不落地看完了《百家讲坛》中的"易中天品三国"部分,一遍又一遍地读《易中天品三国》,外带着重新细读了《三国演义》,甚至还 相似文献
994.
我们的母语是汉语,要把英语学好,在学习过程中就必须要排除汉语的干扰和影响,不能用汉语来思维,而要培养英语的语感和悟性。如果不用英语思维,无论一个中国人怎样努力,他学到的英语绝对是中国式的英语,会令人啼笑皆非。例如有人写出这样的英语:I will give you some colour tosee see.(我要给你一点颜色看看。Iwill teach you a lesson.)You have two down son.(你真有两下子。You did a good job.)或者写出土洋结合的句子:我的study very good,就是English notgood,要是English very good,我就会very out colour.听我这样说,全班学生都… 相似文献
995.
996.
第一步,验证性练习在这一步要求按照教材上的程序实例进行原样输入,运行一下程序是否正确。这一步基本掌握C语言编程软件的使用方法(包括新建、打开、保存、关闭C程序,熟练地输入、编辑C程序,初步记忆新学章节的 相似文献
997.
998.
李利军 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1996,(1)
生命与道德间的徘徊──《红字》和《安娜·卡列尼娜》的主题辨析李利军传世名著《红字》和《安娜·卡列尼娜》都主张个性解放而又不敢越过宗教戒律、道德规范的雷池,它们的主题显得游移不定:它们弘扬的到底是一种道德意识还是生命意识?本文试从神话——原型批评的角度... 相似文献
999.
论述了如何运用多种形式的垂直绿化形式和不同的绿化布局手法来提高旧城区的绿化水平 ,改善旧城区景观和环境。 相似文献
1000.
职业体系与教育体系是相对独立又相互作用的两大社会子系统。由国际职业体系与教育体系分类标准的变迁历程看出,二者伴随发展,逐步实现了分类上的对应和标准上的协调。相比较而言,我国职业体系与教育体系仍存在等级、结构和内容的匹配偏差及由此带来的二者之间沟通融合上的问题。对此,我国未来职业体系与教育体系的协调发展应着力转变职业体系划分的视角与结构,理清教育体系的等级与衔接,重塑两者之间的关联以及构建衔接与贯通的国家资格体系。 相似文献