著名历史学家李学勤先生口述历史——童年与求学

2011年9月,笔者接受新华社《瞭望》新闻周刊约稿,登门拜访著名历史学家李学勤先生,完成人物稿《李学勤的人生路标》,后在贵刊《邯郸学院学报》发表文章《著名历史学家李学勤先生成长及治学之路——童年、青少年读书经历》,更完整地呈现了本次采访的全部内容.为给李先生撰写传记,自2012年9月份开始,笔者又先后采访李先生十余次,整理了大量珍贵的口述历史.其中再次涉及到入职历史所之前的成长与经历,且有不少新的内容,在此整理成稿,以飨读者.     

《系年》出版的重要意义

《系年》是清华简研究整理中的一项重要成果,是一部前所未见的史书,对于补充传世文献、纠正古书记载、解决经学和古史上的一系列疑难问题具有重要意义。此文是李学勤先生于2011年12月19日上午在《清华大学藏战国竹简（贰）》成果发布暨学术座谈会上所作的介绍。     

社会科学的位置

社会科学是不是科学?我觉得这个问题实际包含着不同的层面。 首先,如果我们不怕咬文嚼字,这是一个词义的问题。“科学”这个词,意义究竟是什么,试查当前最流行的《现代汉语词典》(1996年修订本),上面写着:科学是“反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系”。按照这样的定义,社会科学无疑是科学。     

英语听说课堂中的笔记训练

本文探讨如何将口译笔记训练运用到大学英语听说教学中,并通过实验的方法来考证该方法在教学实践中的应用效果。     

中国早期文明史上的虞舜

对于虞舜和舜文化的研究,应当从中国早期文明的长度、广度、高度三个方面进行探索和研究,把古史传说、经史典籍与考古发掘的地下文物进行鉴析与印证,从中华民族的历史源头、思想源头、道德源头审视虞舜及舜文化的价值。     

古史研究的当前趋向

中国有重视历史的传统,作为历史早期部分的古史尤其为学者注意。古史一词应有明确的时限,即指先秦时期,也应包括当时各民族、各地区的历史。古史可分为东周、商晚期至西周、夏至商前期以及夏以前四个阶段,研究的方法途径各有不同。“夏商周断代工程”的年代学工作,为古史的进一步探索准备了基础。     

仲康日食的文献学研究

本文为夏商周断代工程的系列学术札记之一。文章依据《左传》所引《夏书》与《史记．夏本记》等可靠的传世文献对夏代仲康日食进行了多方面的探讨和研究。文章认为《史记．夏本纪》所载仲康日食事当是本于《尚书．胤征》原文；本次日食出现于房宿，食分较大，见食地点应在今洛阳地区。     

从历史学科看人文社科实践教育

本人在科学系统工作了50年，虽然主要不是做教育，但是在这里做工作有一个好处，就是看到历史学科教育培养人才的结果。     

加强基础研究是建设哲学社会科学一流学科的关键

在反复阅读体会中共中央《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》之后,我深深感到这一文件的发表将成为我国哲学社会科学迈向更高更新阶段的里程碑。我在学习中产生的感想很多,由于自己是从事基础研究领域工作的,这里只就加强和发展基础研究的问题,谈一些个人意见。首先,在哲学和社会科学工作中,基础研究与应用对策研究之间的关系。文件指出,要“加强哲学社会科学基础研究和应用对策研究。要把基础研究和应用对策研究紧密结合起来,以应用对策研究促进基础研究,以基础研究带动应用对策研究”,这是一个非常重要的观点,把基础研究和应用对策…     

党员干部要以警惕之心对待诱惑

胡锦涛总书记指出．要“以警惕之心对待诱惑”。应看到,企业党员干部面对精彩世界．诱惑多多。不过,诱惑的存在,前提是人的需求：诱惑的魔力．利用的是人的欲望。在五光十色的“香饵”面前．如果没有忧患意识．缺乏自警之心,就难以守住人生道德的底线。在现实生活中．一些企业的党员干部因挡不住金钱的诱惑而巧取豪夺．挡不住权力的诱惑而卖官鬻爵,挡不住名利的诱惑而沽名钓誉．挡不住奉承的诱惑而忘呼所以．