网络交往对大学生社会化的影响及其对策

网络交往作为一种新型的交往方式,对大学生的自我意识、角色能力等方面的发展起到了积极的作用,但也阻碍了大学生社会适应能力、道德品质等方面的发展.利用网络交往促进大学生社会化的对策是,要将学校引导和学生自我教育相结合、将网络交往与现实交往相统一、将网络伦理与现实社会道德规范相结合、将网络文化与校园文化相结合、将智力教育与心理教育相结合.     

大学生择业心理问题及对策

由于择业问题的复杂性和当前就业竞争的日趋激烈,刚刚走向社会的大学生面对择业不可避免地遇到了各种困难、挫折和冲突,导致了一些心理矛盾和心理问题的产生。全面分析大学生择业过程中出现的心理误区和心理障碍,系统介绍常用的心理调适方法,引导他们走出择业心理误区,排除心理障碍,树立正确的择业观,有十分重要的现实意义。     

《涂抹》阅读

江南二厂纪委书记包继,清正廉洁,有口皆碑。那些自己或亲友干了不干净事的人,虽千方百计地去走他的“后门”．但没有不吃闭门羹的。     

2001—2002年岳阳市区7766名高中毕业生乙型肝炎病毒感染的报道

对2001年和2002年的7766名市区高中毕业生进行血样酶标法检验，检测乙型肝炎病毒感染标志物。结果是“两对半”阳性568名，阳性率为7．31％。“两对半”显示强传染性占阳性比例的70．95％。岳阳市区中心区高中毕业生“两对半”阳性率处于较低水平，岳阳市区周边区高中毕业生HBV感染率、强传染性等均高于市中心区。     

高职医用化学分层教学的探索

为了提高教学质量,近年来笔者在教学中试行分层教学法,根据教育对象发展水平的差异,通过分层要求、分层指导、分层训练、分层考评等途径,实施因材施教,促进各个层次的学生在原有的基础上得到应有发展,以实现对每一个学生负责.分层教学推动了教育个性化的进程,改变了传统班级授课制度与模式.     

立足双减教学 优化作业评价——“双减”政策背景下优化地理作业评价的实践与思考

“双减”政策背景下,要通过优化作业评价而达到减负增效,应基于新课标、新课程的要求,在作业的设计与评价上下功夫,基于学情,关注学生差异性,优化评价,即建立新型作业评价体系,以评促教;探索教学评一致性的作业模式,提高成效;建立地理学科作业评价要求,提升时效。     

通识教育视阈下高职院校学生职业素养提升

通识教育是高职院校学生职业素养培养的重要途径。高职院校通识教育应基于职业教育的特点,不能简单模仿或复制普通高校通识教育的观念和模式,应围绕人文素养、品德素养、审美素养等理论教学课程体系与实践课程体系等方面设计教学内容,拓宽教育途径,提升教学效果,使学生职业素养的培育更贴近企业、行业、社会的发展。     

49个呼唤

一天，刚取走毕业证的杜青绪陪着他的母亲又来到我的办公室，专门向我表示感谢。看着母子高兴的面庞不由得使我想起了往事。初三的第二学期开始，我班50名学生缺少了杜青绪同学。放学后，我直奔他家，家里没人，邻居家也没人，一连几天都是如此。终于在第6天他的邻居告诉我，杜青绪他们搬家了，搬到哪里不知道，并且两个大人在闹矛盾。第二天，我向班里同学求援，问哪位知道杜青绪新家的地址，班里没人知道。我再问谁知道杜青绪任何一个亲戚家的地址，姜魁同学告诉我说，杜青绪奶奶家住在北宁公园附近。放学后，我给姜魁家里打了一个电话，…     

Theme and Rheme

The paper introduces the definition of theme and rheme, theme/rheme theory, and Halliday’contribution to theme/ rheme theory.     

职业教育融合发展机制研究

职业教育的类型化定位、技术革新的数字化形势、职业教育的高阶化趋向,为职业教育的融合发展提供了必要性确证。职业教育的融合发展具体体现为产教融合、职普融合、理实融合。要实现职业教育高质量发展,需要构建助推职业教育融合发展的利好生态,形成多主体共治、多向共生的职教治理结构,建立互惠双赢的校企合作保障机制,探索高质量就业导向的人才培养改革路径。