新新闻学课堂 带学生走出糊涂

几年来，我一直在探索着一种新型的新闻学教学方法，现在已经基本成型。我认为，设计新型的新闻学课堂，带领学生走出“糊涂的学习”，对中国大学新闻学课堂的教学改革具有战略上的意义。     

亚洲腹地采访录(三)

夜宿凌山出了伊塞克湖,驶进美丽的哈萨克大草原,朵朵白云紧贴着绿油油的草原向天边飘去,苍鹰轻轻盘旋,羊群默默匐行。黄昏时,来到汗腾格里峰下(玄奘称其为凌山,他西行的第二年就翻越了这座海拔6000米的雪山),山坡上有一片白色的哈萨克毡房。据说,如在太阳快落山时来了客人,哈萨克人绝不会放客人赶路,而是留客过夜。果然,主人为我们准备了一顶整洁的毡房,并拿出最干净的被褥给我们用。然而,谁能想到,由于凌山那边就是中国,这里长期以来一直是军     

报刊言论作者必须署真名

新闻媒体的存在意义 ,在于为最广大的人民群众的根本需求和利益服务。因此 ,其最有价值的产品是新闻与言论。最理想的应该是 :新闻是一种不带偏见的客观报道 ;而言论则是反映具有各种偏见或利益集团的人对新闻事件和公众关心的问题的评论。但是 ,事实上 ,新闻本身往往是不客观的。美国著名记者、舆论学大师李普曼说过 ,新闻是“人们通过媒体获得的信息 ,在头脑里形成的画面 ,这种画面由于受众的偏见、不关注和无知 ,往往是扭曲的、不完整的”。美国宾州州立大学新闻学教授汤玛斯·伯纳说 :“新闻是一种建构 ,是记者笔下写出来的文字 ,是编辑…     

写人性的故事与找回记者的尊严

我们常说新闻要“三贴近”．到底应该怎样贴近．各媒体都有自己特色的做法。放下“架子”．用鲜活生动的形式——用故事形式讲述新闻．目前成为众多媒体日益高涨的一种追求。那么,用故事讲述新闻这种新的报道方式,具有怎样的新闻价值．如何认识与运用好这一新兴的报道方式,这种报道方式有怎样的适用范围呢？这里,本刊集中一些业内外专家学者的研究心得,对实践中的这一新兴报道方式做一理性分析与梳理。以期给大家提供一些借鉴。[编者按]     

从人物的故事中寻找新闻的独特视角

举世瞩目的党的十五大不是仅仅靠在稿件中加上“举世瞩目”这类空洞的形容词就可以吸引读者。采用以小见大的新闻手法,从一个活生生的、有名有姓的普通代表入手,通过他们各自不同的经验和感受把江泽民总书记报告的精神传递给读者,似乎更有说服力、感染     

李强的故事与中国新闻教育改革

课堂上的李强 我第一次见到李强是2003年的秋天，在我开设的清华新生研讨课《走在路上的叙事艺术》的第一堂课上。这个胖乎乎的男孩子格外引起我的注意，因为他是这个班上唯一的男生，而且是个旁听生。     

美国媒体为何妖魔化中国

自从<妖魔化中国的背后>发表后,"妖魔化"成了中美媒体、政界和学界历久不衰的争议话题.常有人问:"美国媒体为什么要妖魔化中国的形象?"     

新闻构架与国家利益——中美媒体关于中国驻南使馆被炸和学生示威报道的比较分析

引　　言１９９９年５月８日,北约悍然轰炸中国驻南斯拉夫大使馆,激起了“自６０年代文化大革命以来规模最大的反对外国的运动”（Ｆａｉｓｏｎ,１９９９年５月８日,Ｐ．Ａ８）。轰炸驻南使馆迅速激起了人们尤其是大学生的反美情绪。美国宣称是误炸,但是,５月１１日北京一家叫零点公司的非政府调查公司对中国３个大城市的居民进行了民意调查,结果表明,被调查者中有９０％都不相信是误炸,８０％的人表示不喜欢美国的国际政策。在美国,杨克勒维奇伙伴调查公司（ＹａｎｋｅｌｏｖｉｃｈＰａｒｔｎｅｒｓＰｏｌｌ）于５月２６日和２７…     

故事在哪里

“故事在哪里?”或:“新闻在哪里?” 这是作为人类第二古老的职业——记者几千年一直在问的核心问题。人类虽然经过了石器、青铜、铁器时代,经过了口头文学、甲骨文、铭文、帛书、竹简、纸张、刻板印刷、活字印刷时代,经历了报纸、广播、电视、电脑的诞生和发展,进入了媒体一体化的网络时代,但是,“故事在哪里?”这个古老的问题还将永远地问下去。     

来自虚拟空间的真实挑战

在飞速发展的网络面前,传统媒体受到了一系列的挑战: 一、新闻出口的多元化环境和信息源的多元化 今天,中国国内有近万家网络发布信息,海外更是有无以计数的网站供国内网民自由浏览。在重大事件发生时,公众会通过对各种不同的信息源获得的信息比较、分析和平衡后,排除信息源的偏见,形成自己的意见。 二、网络新闻传播的滚动化 网上的新闻传播是24小时不中断的,是没有国界的。