自然价值的含义、分类和特征

自然价值是自然物具体价值的概括和抽象。是“自然物价值的一般”。自然价值可分为四个方面：资源价值、科学研究价值、审美价值和生态价值。自然价值是以自然界为载体，具有生态学意义的新价值观，它完全区别于传统的人类中心主义价值观。     

西方非人类中心主义自然价值观评介

自然价值的理论探究是西方环境伦理学中的一个核心问题,动物平等论、生物中心主义、生态中心主义等西方非人类中心主义环境伦理学流派都曾对自然价值问题进行过专门的研究,形成了各具特色的自然价值观。在这里专门介绍和挖掘西方非人类中心主义环境伦理学中自然价值现的思想内容,目的就是要突出研究自然价值理论的重要性,并从侧面勾勒出自然价值理论的形成脉络。     

如何抓好新闻报道的“点子”

时常听到一些基层广电部门的记者发出声声叹息:除了会议和领导人活动的报道外,在独立采写时经常感到不知道该写什么或写不到点子上.这里就涉及到一个报道"点子"的问题.     

高校图书馆流通管理的三大问题与对策

本文分析研究高校图书馆现代流通管理工作中存在的网络技术缺陷在流通窗口集中出现、流通馆员地位低、学生读者管理难等三大问题，提出了相应的管理措施。     

生态价值观视野中的水电开发——以龙滩水电开发为例

我国水电开发得到迅猛发展,但是不能忽略水电建设带来的一系列环境问题。广西境内仅次于长江三峡水电站的龙滩水电站也面临着同样的问题。依据科学发展观,以辩证的方式立足于合理的生态价值观是今后进行水电开发、实现人与自然和谐的逻辑出发点。     

自然价值观:环境保护的新价值观范式

自然价值理论是环境伦理学的两大理论之一。建立在自然价值观基础上的环境保护是一种新的价值观范式。它有利于拓展人们的环境保护视野,有利于推动环境保护法的革命,使环境保护事业在道德与法律两个领域中都取得令人满意的结果。     

让文化成为学校发展的生长点

学校的改革与发展,离不开优秀文化的滋养。传承学校文化,办出学校特色,是摆在我们面前的当务之急。面对知识经济时代的呼唤和现代文明的挑战,南菁人加速推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育的深入展开,确立了"让文化成为学校发展的生长点"的办学思想。     

例谈高中语文深度阅读的多元途径

用实例对高中语文“深度阅读”的多元途径进行阐述,从以文解文、以生命为本、以生活为鉴、借助多媒介等多个层面,探讨深度阅读的可操作性和实用性。