充分挖掘内在魅力，教会学生会学数学

在初中各科教学中,数学是一门知识性、逻辑性、科学性要求极高的学科之一。数学中的概念、公式、法则等是比较枯燥的,如果课堂教学中,教师再机械地照本宣科,必定使教学变得更加乏味,学生学习数学的兴趣将日渐消退,学习效果可想而知。而要改变这种局面,必须充分挖掘初中数学的内在魅力,想方设法调动学生学习数学的兴趣。     

深化教育改革培养创新人才

随着中国加入世贸组织和经济全球化进程的迅猛加快,以科技创新为先导的综合国力的竞争越来越尖锐、越来越激烈。许多国家为了在21世纪的国际竞争中占据有利地位,纷纷加紧调整其科技和经济发展战略,把创新特别是科技创新放在优先发展的战略地位。江泽民总书记指出:中国作为发展中国家,“要迎接科学技术突飞猛进和知     

己二酸结晶器的选择

论述了选择己二酸结晶器的主要原则,确认了己二酸结晶的主要特点和设备的主要类型。提出了真空结晶器更加有利于长期、稳定、大批量的己二酸的生产,同时介绍了MESSO式结晶器的设备特点,提出了此类结晶器在设备设计和生产操作中的参数选择和注意要点。     

基于UTAUT模型的手机视频APP用户使用意愿影响因素建模与实证

本文基于技术接受与使用整合模型(UTAUT)理论,结合相关最新的研究成果,对原始UTAUT模型进行适当的修正,在原有变量的基础上添加信息性动机、娱乐性动机和个体创新性三个新变量作为核心变量,来探讨手机视频APP用户使用意愿影响因素,并进行实证研究。通过问卷调查搜集数据,利用结构化方程建模(SEM)方法进行假设验证。研究结果表明,努力期望、娱乐性动机与个体创新性是影响用户采纳手机视频APP的关键因素。     

基于CDIO模式的STEAM活动课程设计——以“制作五彩豆腐”为例

<正>一、引言STEAM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)和数学(Mathematics)等学科的有机融合,起源于美国^[1]。《普通高中化学课程标准(2017年版)》^[2](以下简称“新课标”)明确指出,“倡导真实问题情境的创设,开展以化学实验为主的多种探究活动,激发学生学习化学的兴趣,培养创新能力和实践能力”。基于STEAM教育理念的情境创设,可以为学生提供发现探索、合作交流的平台,培养学生的创造性思维和探究能力,让学生感受化学学习的价值和魅力。     

让“四环节”走进语文的课堂教学

在语文课堂上必须充分发挥学生的自主能动性,实践证明,“四环节”教学模式可以完美地契合语文的课堂教学,并且给语文的课堂教学注入了无限的生机和活力。本文就这一问题进行简要探讨。     

新课程视野下小学数学教学生活化误区探略

在新课程视野下,很多小学数学教师都开展生活化教学,但还存在一些问题。基于此,本文结合具体教学实例,对小学数学教学生活化存在的误区进行分析,首先指出了生活化教学中存在的误区,然后给出了相应的误区避免策略,以期为小学数学教师开展生活化教学提供帮助。     

学科专业图书"核心出版社"采购模式新探

高校图书馆应当从文献计量学角度出发,运用频次分析法、百分比法测定高校各学科专业的"核心出版社",构建以招标为主导的"核心出版社"采购模式.     

基于读秀数据源的逻辑学精品图书测评

正本文以读秀学术搜索数据库为统计源,从文献计量学角度出发,运用80/20定则筛选逻辑学候评图书,设计测评指标统计候评图书的指标值,运用综合指数法测评候评图书,最终遴选出8种在逻辑学学科领域中产生较大学术影响力的精品图书。这对于把握逻辑学研究动态、优化馆藏资源结构、改进阅读推广服务,具有重大意义。