STEM教育的本土化困境及其适应性超越

针对STEM教育游离于中国教育实践土壤之外的现实,"STEM教育本土化"的呼吁由来已久.当前STEM教育在本土的三维演化以异域理念奠定本土认知基础,以课程实践探索本土方法策略,以体系建设深化本土路径架构.中国STEM教育发展至今,面临观念偏离使本土化逻辑自茧、理论缺位使本土化创新受阻、实践无序使本土化探索失范的三重困境...     

科技文化学与"三个代表"理论

章对江泽民“三个代表”理论进行了分析研究。提出：化是人类社会历史地形成的对其成员的生活行为超规范和导引作用的信息系统。总体化以科技为基础，而语言，宗教，学艺术等为化的上层建筑，上层化可以多元化，而作为基础的科技化只能归一化，因为科技是以客观存在为准的知识，要发展科技就要好好研究科技化学，其中以中国科技史和中国科学思想史为重点，中国传统化的二千多历史是由儒家主导的，因此必须对儒家作深入研究才能找好先进化及其前进方向。     

数据驱动下教学设计的价值与限度——基于学习者分析的视角

教学设计的科学化水平和精准化程度是影响教学质量的重要因素,会对教学实践起到指导与规划作用。数据驱动下的教学设计,其学习者分析具有两面性：一方面,教师能准确定位学习起点、科学判断学习风格、理性慎思学习需要,彰显数据驱动教学设计的价值;另一方面,师生主体混乱、学习动机难剖析、高阶思维难发展等,又是其不可避免的局限。教师在数据驱动下进行教学设计时,应该理性认识和防范其所存在的限度,并以高阶性的深度学习为基本要求,以准确性的学情分析为内在保障,以主体性的学习通道为主要手段,提升教学设计的适应性和有效性。     

基于网络环境下的高校图书馆网络社区模式

通过对国内外高校图书馆网络社区发展模式的研究,文章从社交网站入手,在分析社交网站的构建模式、功能及特点的基础之上,提出高校图书馆网络社区的架构,并从其作用、构建模式及功能等方面,阐述高校图书馆网络社区模型。     

基于ESI数据的工程学科研竞争力对比分析研究--以长三角地区的8所“双一流”高校为例

[目的/意义]在长三角一体化和“双一流”背景下,对长三角8所“双一流”高校工程学科研竞争力进行对比分析,比较其各自的优势与差距,旨在对高校工程学科发展提供指导。[方法/过程]构建工程学科研竞争力评价指标体系,采用文献计量学的分析方法从科研生产力、科研影响力、科研创新力、科研发展力四个方面进行对比分析,进一步了解高校工程学科研竞争力的表现。[结果/结论]近十年工程学科主要集中在大规模多变量控制系统、深度学习、多代理系统、物联网等方面;中国科学技术大学在一区发刊占比最高,论文质量最高,科研影响力较高;8校生产高被引论文的能力仍需提高。     

重积分法求设备重心在施工现场的应用

通过数学中的重积分方法结合力学中力系平衡的原理计算施工现场中存在的变截面设备的重心,为设备的顺利运输和吊装提供理论支持。     

自然课教学改革的思路、作法和特点

长期以来小学自然课教学存在着无人过问,教师队伍不稳定,教材内容脱离实际,编写方法不适合儿童,课时安排上变化大等问题,对此,我们在查阅了历史资料,借鉴了美国、日本和原苏联的自然教学经验的基础之上,提出了全面进行小学自然课教学改革实验,于1980年做好了改革前的准备工作,1981年暑期进行了全面的改革实验。     

自然课教改实验的起因与发展

早在1980年我们深入到一些地区和学校,调查小学自然课的现状,发现有以下一些问题: 1.小学自然课在不少地区和学校,长期以来无人过问,实际上处于放任自流、可有可无的地位。 2.教师队伍不稳定,兼职教师过多,专职教师数量少,素质低,缺乏骨干力量。如某市有小学1000多所,而自然课的专职教师仅20多人。 3.自然教学,不重视观察、实验,不组织学生参加必要的活动,教师照本宣科,学生死记硬背。 4.教材内容脱离实际,编写的方法不完全适合儿童的年龄特点和心理特征等。     

综合美国大学教育方法改进大学工科教学

作者和美国北卡罗来纳农工州立大学合作开设课程———生产制造过程中仿真优化和建模。此课程模拟了美国课堂教学方式,采用全英文进行授课,营造了交流互动式的学习环境,并且以实际项目为基础,介绍了如何建立加工过程的物理模型,它着眼于提高学生的批判性思维和解决实际问题的能力,避免了灌输式的传统教学模式。文章主要介绍了此门课程的设计与教学方法,也讨论了进一步提高其他工科教学质量的未来计划。