医学图像处理课程应用型教学的探索与实践

医学图像处理是生物医学工程专业的一门核心课程.本文结合独立学院的学生特点、现状和应用型人才的培养定位,结合生物医学工程专业人才培养要求,从教学内容设置、教学方法的拓展以及课程设计环节等方面对医学图像处理课程进行探索与实践.     

插图——让朴实的课堂同样精彩

打开小学语文课本,我们发现很多课文都配有与课文内容密切相关的优美插图,这些插图可以激发学生学习的兴趣,丰富学生的想象,启迪学生的思维。教师在教学中关注它,灵活地使用它,挖掘它丰富的内涵,     

一个也不能放弃

“啪、啪、啪……”从六(5)班教室传来一阵热烈的掌声,掌声中一个身有残疾的小男孩抬起了他那红红的小脸,这张脸此刻充满了喜悦与自信。然而,对于我——这个班的班主任,他却是那样的陌生。这阵掌声带给我的是什么?是愧疚,是悔恨,是自责,还是庆幸……     

有关离子反应中过量问题的小结

离子反应是中学化学中的一类重要反应,离子方程式的书写与正误判断也是高考中的重点题型,本文将通过归类分析的方式来小结有关离子反应中的过量问题.第1种:有些离子反应是分步进行的.此类离子反应的关键是根据题目所给条件判断第二步反应能否发生,从而确定是应该写第一步离子反     

物质物理牲质的教学策略

在中学化学教学中，元素的单质及其化合物的物理性质往往并不作为教学的重点，常常由教师直接列出几条物理性质给学生，就匆匆结束。这样既忽略了物理性质在整个物质性质及其在应用中的重要地位，又没有充分考虑物理性质教学在开发学生思维、培养其创造力过程中的作用。     

氧化—还原反应的循环复习教学模式

一．内容简析（一）在中学化学教学中的地位氧化一还原反应的内容前后跨跃了四年，贯穿了教材的始终．在中学化学教学中占有极其重要地位．因为掌握了氧化一还原反应的知识是学好元素化合物和电化学等知识的重要基础．由于其内容纷繁、题型多变、思维抽象，是高三复习的重点和难点之所在．同时，氧化一还原反应的实际应用十分广泛．它也是培养学生辩证唯物主义特别是对立统一观点的极好材料．（二）常规要求定性：判断氧化剂或还原剂，氧化产物或还原产物；比较氧化性或还原性的强弱及反应实际方向、离子能否大量共存等．定量：求算电子转移…     

我国啦啦操运动现状的调查研究

用文献资料法、调查问卷法等方法,对我国啦啦操运动项目的开展情况及现状进行分析。指出目前我国啦啦操项目在两广地区的高校开展得较普及,从参赛队伍的整体实力和教练水平看,呈南强北弱之势。提出该项目适合于各类学校,还应在中学推广和普及。通过研究找出还存在的问题,并提出未来发展的一些建议。     

在自然中激发灵感 在传承中寻求创新——“缩聚反应”的教学设计及案例

"为什么阿基米德洗澡能洗出个浮力定律,而我十几年来洗澡却只洗出了许多个肥皂泡泡?"这是一位高一学生在一次关于创造力主题演讲时以自嘲的口吻提出的发人深省的问题。面对这样沉重的拷问,作为一个教师难以置之事外,我们的内心也常常陷入思考:教育的本源在哪里?教育的路途应怎样走?我们日常的教育如何才能顺应学生的天性,激活他们的灵性?好奇心,是人皆有之的天性,也是中学生学习的重     

如何做好建筑工程技术资料管理

文章对建筑工程技术资料管理存在的问题进行了较为详细的分析,进而提出了一些强化,改进的建议。     

新课程打响学生对课堂的“争夺战”

《语文课程标准》指出:“学生是课堂学习的主人。”倡导学生有充分的时间读书,有足够的空间思考,有较多的机会实践。在此前提下自主选择学习内容,学习方式,学习伙伴,有情趣地展开学习活动,才是最有价值的!课堂,不再是死水一潭,学生思维被激活了,处于兴奋状态,从封闭走向开放。他们对教师习惯的“教学”和教师的教学习惯提出挑战,打响对课堂的“争夺战”。一、争夺阅读内容的“选择权”常言道:“人上一百,形形色色。”“世界上没有两片相同的树