竞技比赛战术应用之——妙用雾化

竞技比赛钓手对“雾化”一词耳熟能详。所谓雾化,指饵料入水后在运行的过程中,饵料中的细小颗粒脱离饵团主体,逐渐融散于水,并在鱼钩的运动轨迹上形成一道由上而下雾状的现象,就是俗称“尾巴”的雾状微小颗粒。     

经管类学生高等数学学习现状调查研究——以河北北方学院为例

高等数学是高校经济管理类专业的必修课程,由于经济管理类专业文理兼收,学生对数学的兴趣、知识背景、数学基础差异很大,造成学生在学习高等数学时存在一定困难。通过调查问卷和学生代表座谈的方式,对河北北方学院经济管理类专业学生学习高等数学的感兴趣程度、重视程度进行统计、分析,针对学生学习中存在的问题,提出改革教学内容,突出经济应用;改变教学模式;培养学生良好的学习习惯等对策。     

魏礼在清代的道业评价与文学创作接受

魏礼是明末清初江右著名文学团体"易堂九子"的成员之一,他和魏禧、魏际瑞并称为"宁都三魏"。其为人品格高尚,守志不易,为清人所推崇。其诗文创作亦颇具特色,清人普遍认为魏礼的文章立论新颖,能化腐朽为神奇,用辞命意颇具古人的风范,文脉曲折跌宕,言约而意丰,语言富有含蓄蕴藉的美感,篇章起承转合安排得宜,情感真挚动人。其诗兼奇险与平易的风格于一体,部分诗作带有美刺的色彩,并将史家笔法化用到诗中,这些文学造诣都得到了时人的赞扬。     

《文选》潘岳赋刍议

《文选》对潘岳赋极为推崇,萧统在当时的文学背景下以儒家敦厚之旨、文辞兼顾等为标准选录,潘赋的题材、形式、抒情性在赋史上具有积极的开拓意义。潘岳的文学创作优劣体现在不同的文体中,后人对其评价应尽力做到客观而全面。     

基础教育信息化教学存在的问题及其解决策略

随着近些年信息技术的不断发展,计算机、互联网等信息技术开始应用在各行各业中,我国基础教育中科学合理地运用计算机、互联网等信息技术,能够让基础教育实现高质量的信息化发展。然而目前基础教育信息化教学还存在一些问题,相关人员需要根据存在的问题来制定恰当的解决策略。本文主要对基础教育信息化教学存在的问题进行探究,并对相应的解决策略进行探究。     

现代化建设引领高校实现内涵式发展的路径研究

高校是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分,培养社会主义接班人是高校亟须践行的时代使命,因此顺应当今局势,高校应当改变工作思路,以内涵式路径开展工作。基于此,研究通过系统基模视角分析现代化建设引领逻辑,梳理了现代化建设引领高校实现内涵式发展的思路和规律,并根据以文化建设为载体、以制度设置为基准、以理念创新为引导以及以路径设计为指向四个方面厘清了高校内涵式发展的有效路径。     

观察入手 仿写过渡——小学中段作文教学初探

根据学生的年龄特征、认知水平和教材的训练重点 ,运用迁移原理 ,指导学生在学会观察的基础上 ,充分运用语文课堂教学中学习的表达方法 ,通过仿写过渡 ,在“仿”中学写 ,“仿”中悟新 ,实现观察、思维与表达的统一 ,是低中段作文教学的一种有效途径。一、引导观察事物特点 ,仿用词语 ,练习表达。初习作文 ,学生常常不能准确运用一些词语表达自己的意思 ,这是学习作文的通病。如学生在《我家的大公鸡》一文中写道 :“大公鸡身上的毛有红的 ,有黑的 ,有白的……”细读起来 ,这句话有两个缺点 :其一 ,“红的、黑的、白的”太口语化 ,不生动。评…     

开展多学科教学学术训练：研究生课堂的新范式

随着社会的高速发展,学科交叉型人才培养已成为研究生培养研究的热点所在。在研究生课堂开展多学科教学学术训练,可有助于构建符合时代发展要求的研究生培养新范式。基于此,该研究通过多学科学术创新力的综合探索认为,学术洞察力、学术应用力、学术输出水平与研究方法创新以及学术成果价值评估四个方面是多学科教学学术训练的核心构成。文章根据演变原理、动力机制原理以及反馈机制原理研究并构建了五环模型,继而提出研究生课堂创新范式的实施路径,为促进新时代研究生课堂改革、提升研究生课堂效能提供了理论基础。     

新课程下的初中作文教学策略

正目前的初中作文教学现状,不管是教师的教,还是学生的学,作文教学脱离生活实际。学生作文成了无源之水,无本之木。然而,写作离不开生活,社会生活是写作的唯一源泉。提高学生认识水平,丰富学生生活内容,这才是治本。因此要教育学生热爱生活,深入实际,认真发掘,掌握丰富的素材,才能做到博观而约取,厚积而薄发,充分占有素材,才能左右逢源,运用自如。有了材料,     

“双一流”背景下高校图书馆学科决策情报服务探析——以浙江大学图书馆为例

开展学科决策情报服务,有效支持学校的学科管理与决策,已成为"双一流"背景下高校图书馆义不容辞的责任。以浙江大学图书馆为例,介绍针对不同类型决策用户开展的实践案例,归纳了开展学科决策情报服务的常用情报学方法,总结了促进浙江大学图书馆情报服务发展的系列举措:建立联动型学科决策情报服务模式、加强队伍的专业性建设、发展增值型学科决策情报服务和提高服务质量的前瞻性布局。