让超常学生更超常——营造让超常学生健康成长的生长环境

超常学生——作为青少年中一个特殊的群体，在怎样的环境下才最有益于健康全面的发展，最有利于启迪智慧、开发潜能呢?     

两种不同形式家长会的比较

幼儿园有责任向家长宣传幼儿教养知识,介绍全园及本班的有关工作,讨论幼儿教育的问题,向家长提出要求,征求家长意见等等,这一系列工作,基本是通过召开家长会来实施的。但召开家长会的形式不同,就有不同的效果。过去,我园每期、每班都召开家长会,在会上往往是老师总结前阶段的班级情况,提出下一步的要求,请家长给园、班提意见。由于期期、班班一个模式,家长也很少提意见,多数说些感谢之类的话。这样的家长会,开多了,家长兴趣不大,时间到了,姗姗来迟,效果甚差。     

高中历史二轮微专题复习中“问题教学”的引领机制探究

要想发挥“问题教学”在高中历史二轮微专题复习中的引领作用,就必须扎根于高中历史课堂实际。教师要围绕高中历史复习问题情境的建构、解构、重构,有序推动热点话题的“微点拨”、学科主干知识体系的“微整合”和典型例题解题思路的“微分析”等课堂教学环节,逐步提升学生历史学科问题解决的关键能力。     

《英才是怎样造就的》-目标：有台阶就上得去

世界上伟大的事业，都是一点一滴完成的。[第一段]     

4pq阶连通3度边传递图

证明了一个4pq阶的连通3度传递图X当其全自同构群不合非可解极小正规子群时为对称图,这里p，q为大于3且不相等的素数。     

2007年高考作文佳句(三)——修辞妙用之引用篇

美的品味1.唐代大诗人白居易说:"乐人之乐,人亦乐其乐;忧人之忧,人亦忧其忧。"当代著名数学家华罗庚说:"人家帮助我,永志不忘;我帮人家,莫记心上。"伟大的科学巨人爱因斯坦说":生命     

多元智力理论与导师制活动——关于转化后进生的思考

“多元智力理论”是由美国哈佛大学心理学教授加德纳博士（HowardGardner），根据他及其同事多年来对人类潜能的研究，在１９８３年提出的一种关于智力及其性质结构的新理论———多元智力理论。这个理论革命性的一点，就是突破了以“语言和数理逻辑智力”为智力评价依据的束缚，将其他能力也作为人发展的重要因素予以考虑。在全面推进素质教育的今天，探讨加德纳的“多元智力理论”，对我国教育教学改革无疑具有十分重要的现实意义。普通高中的学生，如果单纯地以分数来看待，他们的学业成绩和重点高中的差距是明显的。实践中，我们深感光…     

武穴市第二实验小学为家长“开课”

本刊讯 近日，北京大学名儿童心理学研究专家熊华堂教授应邀来到武穴市第二实验小学，为该校300多名家长代表作了如何开展儿童心理健康教育的专题报告，并就家长们关心的话题与家长们进行了交流。     

基于校企合作模式的商务英语语言实训室建设

基于产教融合 、校企合作 、互利共赢的职教办学理念,在分析商务英语专业人才培养目标和应用语言学的有关理论和实践的基础上,探究商务英语语言实训室建设目标和功能需求,在此基础上提出校企双方协作共建融"课程 、教学 、评价及软 、硬件设施"为一体,相互支撑的语言实训室的方案,旨在探讨解决语言实训室建设中存在的共性问题.     

爱捣乱的孩子更需要爱

游戏中，听话，乖巧的幼儿，教师会不自觉的多爱他们一些，通常教师对这些爱捣乱的幼儿采取的措施是批评教育，结果却是成效不大，让人头疼。其实，他们要需要老师、小朋友的关爱。