伪游牧文化的呻吟

青海作家(现居青岛)杨志军在新近出版小说《藏獒》的序言里边,毫不掩饰对于《狼图腾》流行的不屑:“狼一生都在为自己而战,藏獒一生都在为别人而战。狼以食为天,它的搏杀只为苟活;藏獒以道为天,它们的战斗是为忠诚,为道义,为职责。”《藏獒》PK《狼图腾》,应该是一个很有趣的题目。如果杨志军描述准确的话,那么他起而宣扬一种藏獒精神,就不仅仅是看不     

农村教师大面积培训的成功实践

将社会公益价值与城乡教育均衡发展、与农村教师专业发展需求有效结合,北京市启动了“绿色耕耘”京郊义务教育骨干教师培训与发展行动,由此促生了教师培训的战略调整、战术创新、格局变化与管理跟进。本文通过农村教师大面积培训的实践验证与成果延伸,从理论与实践的结合上,阐述了“新农村、新教师、新培训”营造农村教师专业发展的和谐生态的经验。     

“提高教育质量”与“提高教学质量”怎样区别?

有些教师来信,对这两句话的涵义弄不清楚,产生了一些不正确的看法。人民教育今年四月号刊有李方同志对这一问题的解答,特转载供读者参考。     

诗情画意学古文

特级教师韩军曾说,“没有‘文言’我们找不到回‘家’的路。”然而,充满美的特质的古文,往往在我们的语文课堂上被学生贯以“最枯燥”、“最隔膜”的称谓。时代的久远,文字的隔膜,文化生态历史背景的生疏以及教学方式的单一可能是学生对古文不感兴趣的主要原因。怎样才能让文言文课堂充满诗情     

4＋3＋2＋1=10万元——成功创业

假如你有10万元创业资金，创起业来会备感艰辛，但是如果你能够选准4种创业的类型，把握3个经营方法，具备2个创业应有的心态，树立一个理财理念，小本经营仍旧可以以小搏大，成就大事业。     

教师继续教育随想

教师继续教育的提出，赋予传统师范教育以新的内涵与外延。就教育类别而言，从普通高等教育的师范专业方向，向成人教育、在职教育、终身教育延伸；就专业课程而言，从传授学科知识为主的单一课程，向传授知识、训练技能、掌握获取知识的学法、探索传授知识的艺术的综合课程转变。     

一个“北大人” 的心声

据我的朋友焦国标博士讲,北大公布改革方案以来,他们系已经开了三次讨论会。焦博士现在是副教授,如果方案施行,未来他将有两次晋升教授的机会,若不能如愿就只好离开北大了。为此焦兄正在撰写学术专著。焦国标是著名杂文家,写过一篇《写着杂文进北大》。观点见仁见智,但焦兄的意思我明白,通过申明自己的另类身     

片段练习是作文训练的好形式

一、片断训练的涵义。片段，多指文章、小说、戏剧等整体当中的一段。所谓“作文片断”，是指用一段或一节的小篇幅，或表现生活中的一个断面，或说明事物的一个方面，或谈论对某事或某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断训练”。作文片段最突出的特点是篇幅小，训练目的明确，反馈比较及时，没有传统意义上的完整作文概念，所以训练起来很方便。如果教师有意识地对学生进行片段系列训练，并且使之成为训练系统和训练体系，学生将受益匪浅。《语文课程标准》要求学生每个学年练笔的数量不小，如果单从大作文这种形式着手，那是很难达到要求的，倒是片断训练这种“细水长流”的形式很容易汇成“大江大河”。作文片段训练如同当前大家都喜欢的小品表演，虽然简短，但长期的训练可以使小品演员成为出色的影视演员。     

《书塾与学堂》备课指要

郁达夫是一位蜚声现代文坛的著名进步作家,其小说和散文创作在现代文学史上都占有显著的地位。《书塾与学堂》作于一九三四年,是郁达夫此期撰写的一组自传体散文中的一篇,最初以“自传之三”为副题,发表于一九三五年一月《人世间》第十九期上。本文是以追忆的叙事笔法撰写的自传体散文,通过书塾改建成县立小学堂这一特定的历史背景,再现了作者少年时代的一组生活片断。一、教学目的的确定 1、作者似驾驭着回忆,在旧事的海洋中漫