低压射频等离子体实验研究

文章提出了低压射频等离子体实验设计体系，应用飞行时间谱仪和Langmuir单探针，测定Langmuir型V－I曲线，其中包括等离子体温度信息。     

抛物线错解剖析

在抛物线学习过程中,由于概念不清、考虑不周全、审题不细,常造成解题错误,现举例如下.一、忽视概念的隐含条件例1若动点P(x,y)的坐标满足方程则动点P的轨迹为.错解:应用数形结合思想,已知条件可化为,即动点P(x,y)到定点F(1,2)和到定直线l:3x+4y-11     

谨防新课改课堂教学中的逆向效应

随着新课程改革的不断深入,教研活动的广泛开展,观摩课、研讨课、评优课等各种形式的公开课可谓屡见不鲜。但冷静地观察与思考后发现,一些貌似遵循课改要求,实质背离课改理念的教学现象也应运而生。一些课堂,特别是一些公开课,成了形式的浮华堆砌,伴随新课堂而产生了种种负面效应。     

提升认识，实现中小学教师心理健康自我维护

国家中小学心理健康课题组公布的一组数据显示,大约51.3％的教师存在心理问题,其中32．2％的教师属于“轻度障碍”,16．6％的教师属于“中度障碍”,另外的2．5％的教师已构成心理疾病”。     

如何借鉴名师教学

2012年1—3月话题征稿:1月:新的一年,您在教育教学中最想做的一件事是什么?2月:您是一位从教多年的老师,有着丰富的教书育人经验;面对刚刚走上教学岗位的新任教师,您最想对他说的一句话是什么?3月:在安徽省中小学新课程改革进入第10个年头之际,请结合亲历亲为谈谈自己的最大收获,亦可就如何深化课改谈一点建设性的意见。     

谋求个性的专业发展

法国自然科学家法伯,他把一群毛毛虫放在一个盘子的边缘,让他们一个跟着一个,头尾相连,沿着盘子排成一圈。于是,这些毛毛虫便开始沿着盘子爬行,每一只都紧紧跟着自己前面的那一只,既害怕掉队,又不敢独自走新路。他们连续爬了七天七夜,终于因饥饿而死。     

中小学心理健康教育中值得重视的几个问题

当前,心理健康教育虽然已经进入了学校课程,但是并没有真正融合到学校教育中去,在实际教育中还存在着心理健康教育＂医学化＂,＂心理教师责任化＂,＂德育化＂等倾向。因而,我们必须充分认识产生问题的原因,寻找对策,以提高心理健康教育的效果。     

提升认识，实现中小学教师心理健康的自我维护

国家中小学心理健康课题组公布的一组数据显示，大约51．3％的教师存在心理问题，其中32．2％的教师属于“轻度障碍”，16．6％的教师属于“中度障碍”，另外的2．5％的教师已构成“心理疾病”。大量调查研究与媒体报道表明，中小学教师的心理健康不容乐观。中小学教师作为基础教育的脊梁，其身心健康直接影响着教育的健康与可持续发展。所以，教师心理健康问题亟须关注。     

想象力是怎样丢失的

有一则案例上说：一位国内重点小学的学生移民到美国，上第一节美术课，老师要求他们画一棵圣诞树，这位中国小朋友的画技让美国教师和小朋友都很惊叹，因为他画得太像了，跟墙上贴的一模一样。可是，当老师要求他自己创作一副画时，这位小朋友却搞了半天也无从下笔。人家评价我们“中国小朋友临摹能力强，但创造能力差。”     

用教育智慧引领教师自主专业成长

教育智慧就是教师在教育教学实践中,对教育教学工作规律性的把握、创造性驾驭、深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力.教师的教育智慧反映的是一种功夫、一种水平、一种魅力、一种追求.那么如何走出教师缺乏智慧的困境,使课堂精彩纷呈、智如泉涌,也使教师不断向智慧型方向发展?教育智慧又从何而来以引领教师自主专业成长呢?笔者结合自身体验做以下探讨: