我区人才开发问题刍议——兼谈贯彻落实我区“九五”人才开发战略

人才是最重要的资源。全球经济、知识经济、市场经济说到底就是人才经济。本文从内蒙古的实际出发,以《内蒙古自治区“九五”人才开发战略规划》为指导,比较深入地研究了内蒙古人才开发中所面临的现实问题及其产生的深层原因,并在此基础上对自治区人才开发的战略目标和对策措施提出了自己的看法     

编辑的使命——由两本再版书谈起

书是要承载历史和积淀知识的。编辑的使命,就是传承历史,传播知识。时逢改革开放30年,再版十年前编辑出版的《历史不再徘徊——人民公社在中国的兴起和失败》和《告别饥饿——一部尘封十八年的书稿》,回忆那段经历,重读那些令人震撼的文字,更多的是对编辑使命的感悟。     

佳木斯高等教育与区域经济发展研究

通过对佳木斯区域经济和佳木斯大学现状的研究,探讨高等教育与所在区域经济发展相互促进的结合点,寻求佳木斯高等教育促进三江区域经济发展的途径和方式;顺应高等教育国际化的趋势,通过引进优质的教育资源,使佳木斯的高等教育直接与具有相对优势的国际教育资源接轨,走上快速特色发展之路,更好地发挥教育对社会经济文化发展的积极作用,同时三江区域经济发展又适度"反哺"佳木斯高等教育发展,为其发展营造更好的外部环境.     

行业特色研究型大学工科硕士研究生课程质量影响因素与保障策略

运用扎根理论方法,探究行业特色研究型大学工科硕士研究生课程质量的影响因素,研究发现课程对人才培养目标支撑度的高低决定师生课程投入意愿大小,课程供给方永无止境的科研追求影响课程投入力度,课程需求方的实用思维影响课程兴趣,奉行追逐绝对平衡的课程管理思路引发隐性冲突,进而对课程质量产生综合影响。据此提出建议：以“意义共享”的课程理念推动研究生培养目标重塑,以整体性治理哲学重新整合不同课程主体利益,协调“在当下”的专精与“在彼处”的广博的课程设置思路推动高质量课程供给,平衡“授人以渔”与“授人以鱼”的关系满足课程需求范式的迭代更新。     

河北省本科高校科技创新能力评价 —基于2012—2016年高等学校科技统计数据的分析

对高校科技创新能力的研究现状进行述评,基于2012—2016年我国《高等学校科技统计资料汇编》的统计数据,运用因子分析法,首先对河北省本科高校科技创新能力进行了总体评价,然后对河北省34所公办本科院校在科技人力投入、获取科技经费和承担课题、科技产出、成果鉴定授奖等科技创新能力评价指标进行比较分析,总结河北省高校科技创新能力的现状,提炼科技资源配置存在的问题,提出了提升河北省高校科技创新能力的“2 6”模式。     

政府作用对共性技术协同研发绩效的影响

本文构建了政府作用、知识共享与航空装备制造业共性技术协同研发绩效的理论模型,运用结构方程模型分析方法进行实证检验。研究结果表明,政府作用对航空装备制造业共性技术协同研发绩效产生正向影响,而知识共享在二者之间起到重要的中介作用。     

殉道者的人格之歌——读岑琦的三首诗歌

一、殉道者与人格之歌的诞生历尽坎坷的诗人岑琦,近几年连续为我们贡献出三部长篇抒情诗:《闻一多之歌》、《朱自清之歌》(此二部以《闻一多之歌》为书名,1986年4月由花城出版社出版)、《雪峰之歌》(载《江南》1988年第3期).著名九叶派诗人之一唐湜在《岑琦的两支歌》(《闻一多之歌》一书之《代序》)中称《闻一多之歌》(以下简称《闻歌》)与《朱自清之歌(以下简称《朱歌》)是两位诗人斗士的颂歌,两篇崇高的悲     

我可以

你如果是大学生,是否像我一样读的是职业技术学院?你是否承受过旁人异样的眼神,是否经历过求学路上的困惑,是否也在几年后满载了收获?刚考上大学的时候,特别害怕人家问我读什么学校,因为我念的是职业技术学院。在中国这么多大学里,这一类恐怕是最低的了。甚至有人说,这根本就算不上大学!大家异样的眼神和不冷不热的话语使我本来就自卑我本来就自卑的心蒙上了层层的阴云。压力在高二那次转学就已经埋下了。我开始读的是普高,成绩一般,后来县职业教育中心招收对口升学的插班生,来我们学校要人。同学们都觉得职业教育没什么大出路,所以报名的人…     

培养学生说话和写话的能力

一个学生写好文章,不是一朝一夕的事,必须从一年级起就注意培养训练学生说话和写话的能力.说话是写话的基础.说话、写话又为以后的命题作文做准备.所以需要下一番功夫去训练培养说话、写话.我是先从了解儿童的语言规律入手的.我常常留心听儿童说话,学习儿童语言,使自己的教学合乎儿童的口味、兴趣;我也注意改正儿童说话中常犯的毛病,下功夫帮助他们把话说好.     

高职院校网上课程中心系统研究与设计

网上课程中心是按照岗位要求组织资源,为学习者营造一个虚拟的职业教育学习环境．本文针对高职院校教学资源有效应用的问题,提出“一个门户模块＋四个子中心模块”的网上课程中心建设模型,详细论述了各个模块的功能、地位和作用,指出资源中心是基础,应用中心是核心,用户中心是关键,运维中心是保障．各个模块通过门户系统有机地组合在一起,形成一个功能强大、实用高效的综合性课程平台．