个性解读,感悟语文之美

语文是什么?也许,一千个孩子心中有一千种解答,在孩子们的答案里,语文绝对不是简单机械的文字符号,而是灵动的思想、鲜活的生活、丰富的世界。语文老师应凭着自己的智慧和才情以及对《新语文课程标准》的认识和感悟,科学地、艺术地和孩子们共同诠释和演绎富含生命与灵性的语文课,并让它在孩子的个性解读中诗意地绽放着绚丽之花。一、走近文本,解读文本内涵,感悟语文之美     

语文教学应向生活“要素材”

语文教学就是学习语言的艺术,需要我们不断地实践、不断地积累。在语文教学过程中,我们要不断地渗透这一点:让学生从生活中实践。从某种意义上说,语文课的成功就是要把语文教"活"。语文教学体现在一个"活"字上,这个"活"字,就是要根据教学环境,及时调整教学内容,以学生为课堂主体,把"活水"     

体味感动——职校班主任工作的新基石

青少年研究专家称,职校学生因其年龄与智力发展的优势,他们应该是一个富有活力、充满朝气的青年群体,应该是未来社会建设和发展的生力军。职校学习时期是中职学生个性人格趋于定型的最重要、最关键的时期。而在这一成长时期,他们的诸多特点和问题,又令职校班主任们难以适从、头痛不已。职校班主任工作是复杂而艰辛的,与其总是心烦学生的“不良”,不如换个角度去体会和品味他们带来的丝丝“感动”,使班主任工作持续、和谐发展。     

论陈亮对稼轩词的接受

辛弃疾登上词坛以后,雄踞于词坛峰巅,南宋诸词家多笼罩于“稼轩风”的晕圈效应中,陈亮作为稼轩的好友及志同道合的同志,也以表达“经济之怀”的词作,与稼轩声气相求,陈亮对稼轩词多有接受,表现在题材、风格、语言等多个方面都受到稼轩词的影响。     

《金黄的大斗笠》赏析

初中语文第一册开篇之作是写景散文《金黄的大斗笠》，描绘了夏天风雨来临时姐姐及时给放羊的弟弟送来雨具——金黄的大斗笠，赞颂了农村小姐弟的手足亲情。对于刚从小学迈人中学大门的十一二岁少年来说，这个题材是很亲切的，金黄的大斗笠一定能引起他们温馨的童年之梦的记忆，编者的安     

浅谈低年级作文教学的看法

“在小学低年级写作教学中，应注重培养观察思考、表现评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说空话、假话、套话，激发学生发展想象的翅膀和幻想，鼓励写想象中的事物。“为学生的自主写作提供条件和广阔的空间，减少学生对写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表述，提倡学生自主拟题少写命题作文。”根据上述观点，笔者认为农村低年级作文教学，存在的最大弊端是过分注重形式而忽略了思想，低年级作文更关注和思考学生在他们身边“精彩纷呈”的事情，把他们天天看到的、听到的、感受到的社会现实引入学生的视野，进入作文教学课堂，让他们产生创作的冲动，通过一件小事、一个场面、一个人物、甚至一两句意蕴丰富的对话，激发学生的灵感，表达他们自己的思想。     

思想政治教育是素质教育的灵魂

素质教育是一项系统的教育工作，它包括思想政治素质教育、科学文化素质教育、身体心理素质教育等多方面，但其中思想政治素质教育是核心，是素质教育的灵魂。在推进素质教育的过程中，我们不仅要加强智育、体育、美育、劳动技术教育，更应加强德育教育，并始终把它放在首位。     

如何实现初中英语的愉快教学

愉快教学打破了旧的教学模式,运用了多种形式的教学方法,寓教于乐,使学生在轻松、愉快的气氛中主动学习,培养学习英语的兴趣。     

数字化探究实验室在高中物理教学中的作用

在新一轮的课程改革背景下,数字化校园的建设受到众多中学的重视.数字化校园涉及数字化教室、数字化办公室、数字化图书馆、网络工作室等.下面,笔者就数字化探究实验室在高中物理教学中所发挥的作用谈谈一己之见,仅供参考. 一、数字化探究实验室简述 数字化探究实验室是利用先进的计算机技术、网络通讯技术、多媒体技术等,将传统实验室中的各种实验资源数字化,并通过计算机实现实验教学管理的高效化,从而使得实验室在时间和空间上得到延伸.数字化探究实验室应涵盖的范围有:数字化的实验资源、实验教学指导,计算机化的面向过程的实验教学管理以及计算机化的实验管理.从学生来看,数字化实验室是一个以学生为中心、开放性、人性化的实验教学支持服务系统;从实验教师来看,数字化实验室是集实验教学、实验教学教务管理、实验室设备管理、实验室开放教学管理为一体的管理系统.