对全国女篮甲A运动员运动损伤发生原因的研究

我国甲A女子篮球运动员的中度损伤的主要原因有:带伤训练比赛、旧伤病未愈、对方故意伤人、训练量过大,身体过度疲劳、肌肉力量不足等因素。重度损伤的主要原因有:旧伤病未痊愈、局部负担过重、带伤训练比赛、运动负荷过大、训练量过大,身体过度疲劳等因素。     

一种Web层次授权认证模型的设计与实现

较之传统C/S模式应用程序相对封闭的运行环境,基于B/S模式的应用程序在开放式交互环境下的安全需求发生了很大变化,对Web应用程序的权限管理已成为一项核心技术.该文分析了企业Web应用程序中的用户授权与认证问题,针对实际应用中一般性需求设计了一个基于角色的层次授权认证模型,并结合当前主流技术ASP.NET给出了具体的实现方案.     

建设企业职工之家提升工会服务水平

加强职工之家建设,是工会工作融入企业中心工作的切入点,更是加强工会组织建设的有效途径.当前,油田发展正步入一个新的历史时期,搞好"三个建设",做到"四个保持",打造"八个大庆"的奋斗目标,这对新时期工会工作提出了新标准、新要求,需要我们在现有工作思路的基础上,解放思想、与时俱进,以党的十七大、十七届四中全会精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,认真贯彻落实中国工会十五大提出的各项任务,本着服务中心,服务大局,服务员工群众的根本要求,以"职工之家"建设为载体,不断增强工会组织的自身活力,提高服务水平、充实服务内容、确保服务实效,在推进油田科学发展、和谐发展中发挥应有的作用.     

建设企业职工之家 提升工会服务水平

加强职工之家建设,是工会工作融入企业中心工作的切入点,更是加强工会组织建设的有效途径。当前,油田发展正步入一个新的历史时期,搞好“三个建设”,做到“四个保持”,打造“八个大庆”的奋斗目标,这对新时期工会工作提出了新标准、新要求,需要我们在现有工作思路的基础上,解放思想、与时俱进,     

信息技术在远程教育中的潜在作用及其局限性──关于阿姆贝德卡开放大学的案例研究

开放大学简介阿姆贝德卡（Dr．B．R．Ambedkar）开放大学,就是众所周知的安赫拉·普拉迪主（AndhraPradesh）开放大学,于1982年经国家批准成立,在印度此类大学中属首例。它的成立表明政府为社会各界人士追求更好的教育提供了更加灵活的、多样的办学方式。该大学的办学宗旨是“让所有的人受教育”。其在办学方针中明确指出：为那些因社会经济原因未能接受正规高等教育的人提供更多的受教育机会,特别是那些渴望通过远程教育获取更多知识,同时获得更高学历的受社会、工作、家庭限制的职员和妇女们。1983年该校最初的招生规模为6321人,…     

该不该加零?

在物理教学大纲和高考的“考试说明”中,实验部分有这样的要求:“要求知道有效数字的概念,会用有效数字表达直接测量的结果”,有关有效数字的知识及如何正确地读出仪器的测量结果,在现有的高中教材中,并没有专门的篇章予以系统的叙述,教师们在教学中没有教材作依据,只能参考各种参考书,但是,对同一个问题,不同的参考书的说法不一,给教学带来了混乱.     

高校组建高水平足球俱乐部的研究设想

采用献资料法和访谈法，对高校足球环境与氛围进行研究，结论认为，竞技体育纳入教育的轨道是趋势，分析了高等院校足球发展的优势条件和制约因素，认为高校成立高水平足球俱乐部是可行的。     

远程教材开发互动参与式培训新体验北大核心CSSCI

教材是远程学习过程的重要组成部分。一套充分体现远程学习特点、体贴考虑远程学习者需求的远程学习教材,是有效提高远程学习质量的重要因素。但现实是,我国远程教材整体质量的满意度有待提高,国内远程教材的设计与开发中,依然存在着各种问题。2011年12月至2012年2月期间,中央广播电视大学出版社特邀原英国开放大学教育与语言系高级讲师邓肯先生,为全社员工量身定做了一个系列远程教材培训讲座。此次讲座试图用互动参与的方式和丰富的内容,呈现一套比较符合远程学习特点的远程教材设计与开发流程。培训的组织者认为,这次培训能让远程教材的编辑们有能力面对多年不能清晰回答的问题,如:教材质量应由谁判断;学习活动与习题有何区别;远程学习单元的构成;中英远程教材编辑工作方式的差异;等等。组织者并希望能藉由此文,给国内相关从业人员以有益的借鉴与启示。     

关于校友工作的内涵与信息化建设初探

时代与社会的发展不断丰富着校友工作的内涵与实践的方方面面，从而不断推动着校友工作者和社会相关人士在实践中积极探求新事物、努力发展新思路。该文从校友工作的大背景和目标来认识其内涵；并结合现实状况。剖析当前及今后一段时期的校友工作的信息化建设，以更好地促进新时期高校校友工作的开展。     

远程教材开发互动参与式培训新体验

教材是远程学习过程的重要组成部分.一套充分体现远程学习特点、体贴考虑远程学习者需求的远程学习教材,是有效提高远程学习质量的重要因素.但现实是,我国远程教材整体质量的满意度有待提高,国内远程教材的设计与开发中,依然存在着各种问题.2011年12月至2012年2月期间,中央广播电视大学出版社特邀原英国开放大学教育与语言系高级讲师邓肯先生,为全社员工量身定做了一个系列远程教材培训讲座.此次讲座试图用互动参与的方式和丰富的内容,呈现一套比较符合远程学习特点的远程教材设计与开发流程.培训的组织者认为,这次培训能让远程教材的编辑们有能力面对多年不能清晰回答的问题,如:教材质量应由谁判断;学习活动与习题有何区别;远程学习单元的构成;中英远程教材编辑工作方式的差异;等等.组织者并希望能藉由此文,给国内相关从业人员以有益的借鉴与启示.