从教学运行机制的角度探讨普通高校体育教学模式的改革

从教学运行机制的角度看,普通高校的体育教学改革需要配套的管理体制,教学改革的过程也是管理体制改革的过程。体育教学模式的改革需要在模式的设计过程、保证实施的资源配置、实施的空间和时间、学生管理以及评价体系等方面建立相应的刺度。体育俱乐部教学模式是体育教学改革发展的主要趋势。     

体育教育专业轮动实习模式的实验研究

轮动实习以实习对象年龄跨度大为主要特征,是为适应当前体育教育专业发展形势而适时推出的实习模式。对轮动实习模式的实验研究表明：轮动实习是深化实践教学改革的具体举措,具有较强的可操作性。     

现代工程训练中心构架下金工实习教学改革的探讨与实践

就金工教学模式和教学内容的改革进行了初步的探索,并对在实践中取得了效果的教学措施作了全面总结。     

大类招生培养模式下功能材料类实践教学体系的构建

大类招生培养是高等教育面对全新的人才培养需求的必然选择。遵循现代材料科学的发展规律,注重不同阶段实践教学课程的设计以及不同层次实践教学环节的衔接,构建了分阶段、多层次的功能材料类实践教学体系。该体系的实施激发了学生参加科学研究的兴趣,满足了学生对不同学科知识获取的需求,促进了学生知识应用能力、研究实践能力和科技创新能力的全方位提升,支撑了高素质创新人才的培养,为学生可持续发展奠定了基础。     

建筑环境测试技术综合设计性实验设计的探索——以典型接触式测温元件设计与校验为例

<正>综合设计性实验是应用型本科院校培养复合型人才的重要实践内容,其对于增强学生独立思考和自主创新的意识具有现实意义。笔者针对如何基于专业基础课程进行综合设计性实验的设计进行了阐述,初步探索了综合设计性实验设计的实现路径,为建筑环境与能源应用工程专业相关课程综合设计性实验的开展提供借鉴。在国家政策引导及市场需求的共同驱动下,5G、特高压、城际高速铁路和城市轨道交通、大数据中心、人工智能、工业互联网等“新基建”领域得以快速发展,而与之相对应的应用型、技术型、创新型人才却出现了短缺。高校作为应用型、技术技能型人才培养的主阵地,其担负的职责与使命关乎未来经济社会发展及国家安全命脉等重大问题。     

“封式卡”原已有之

1989年7月,中国专利局将“卡式封”的专利权授予“发明”人。对于“卡式封”,笔者10年前曾在《集邮家》报提出质疑,一张外形像封的卡片,倒不如称之为“封式卡”。现有一件50年代经实寄的封式卡,是按中     

课堂教学基本要素结构优化原理

“以学生为主体”的教学观点,开始是从“教学论”的领域提出的哲学观点,力图运用这一哲学“武器”,克服课堂教学“满堂灌”、“注入式”的教学方法。实践证明,它对中小学课堂教学改革起到了一定的推动作用。 随着我国由计划经济向市场经济转变,中小学教育整体改革也不断深化。与计划经济时代相比,无论从培养目标上还是培养方法上,都有一定程度的转轨变型。如上海建平中学“规范加选择”的教育,一