面向21世纪图书馆员继续教育的思路

文章论述了21世纪图书馆员继续教育应该注意的几个方面。     

写好深度报道的几点思路

深度报道，顾名思义，即是向新闻人物和事件的纵深开掘，努力表现社会生活深层中的真、善、美与假、恶、丑，用浓墨重彩去揭示一个个重大的社会主题。它的主要特征是：撷取客观事物变动状态中的一个凝聚新闻信息的片断或瞬间，将其汇入事物发展的巨流之中，运用客观揭示或分析思辨的手法，着重揭示其表面现象背后潜藏着的历史渊源、因果关系，分析内外矛盾     

对高校图书馆人才培养的思考

图书馆服务质量的好坏，很大程度上取决于图书馆员的素质。而我国目前图书馆的人才队伍远远不能满足图书馆事业发展的需要。本文针对图书馆的人才现状，提出应建立的相应机制和人才培养的途径。     

一道平面向量题的解法探究

<正>在浙江省的高考和模拟考试中,平面向量■往往作为填空压轴题出现．这类题目虽短小精干,却解法丰富多样、不失经典．题目已知平面向量满足则■的取值范围为__．(2021年浙江省A9协作体暑假返校联考)一解法探究解法1:如图1,在平面直角坐标系xoy中,     

与抛物线相关的一个定点问题

<正>圆锥曲线的定点问题中有很多有趣的结论. 笔者发现一个抛物线特有的定点问题,兹介绍如下：性质 如图1,A(-t,m),B(t,n)分别是直线x=-t,x=t(>0)上的定点,M是抛物线C:y²=2px(p>0)上的动点,直线AM,BM分别与抛物线C交于E,F(E,F存在且不重合),则(1)当m=n=0时,EF是垂直于x轴的动直线;(2)当m,n中仅有一个为零时,EF恒过定点;(3)当m,n均非零时,     

借助问题情境降低初中数学的解题难度

<正>同学们在解答数学问题时,往往因为题目晦涩难懂,不知道如何解答,这时,大家可以尝试自己创建情境,然后在情境中了解问题的本质,快速找到解决问题的方法,提升解题效率的同时,获得数学思维,使我们解决问题的能力更进一步．     

OBE理念下科研素养培育的实践课程教学探究——以《科研规范训练》课程“项目式”教学为例

科研训练作为本科生受益的“十大最具影响力”教育经历之一,是科研育人的重要途径,科研素养则是科研育人成效的直接体现。以成果导向教育(OBE)为理念,以目前各大高校开设的《科研规范训练》实践课程为例,探索将科研素养培育融入模块化教学内容,结合“金融资产配置与企业研发创新的关系”案例,从项目选定、研究情景设定、分析框架与模型构建、成果形成及应用、成果交流及评价五个环节开展“项目式”教学活动设计,同时建立多元化综合评价体系进行学习效果评价,强化学生知识点学习与科研实践,全面提高本科生科研素养。     

“材料成形技术基础”课程思政教学探索与实践

“材料成形技术基础”课程是一门重要的机械类基础课程,具有鲜明的工程应用特征。在课程思政大背景下,以“材料成形技术基础”课程为研究对象,积极探讨和深入挖掘该课程中的思政教育元素与案例,将课程思政教育融入“材料成形技术基础”课堂教学中,培养学生树立正确的人生观、价值观和远大理想,充分发挥专业课程的立德树人功能。