中国教育学会历史教学专业委员会2004年年会在北京召开

2004年10月12～15日,中国教育学会历史教学专业委员会2004年年会在北京召开。来自全国各地的中学历史教师、教研员、高等院校和教育科研单位及出版部门从事历史教学研究的人士一百多人出席了大会。 本次会议是在新一轮义务教育阶段的历史课程改革深入开展、高中阶段的历史课程改革刚刚起步的背景下召开的。本届年会的主题为:历史课程的改革与历史教学,重点是提供高中历史课程改革的信息,交流各地高中历史课程改革的经验。围绕这个主题,大会进行了广泛而生动的学术交流活动,主要议程包括听取专     

关于贫困大学生的心理健康

宁夏大学学生工作部和教育科学学院心理健康教育中心2003年对在校贫困大学生的心理状况进行了一次调查。调查结果是贫困大学生抑郁状态高于非贫困大学生，有73．27％的贫困大学生对生活状况不满意；64．51％的贫困大学生体会不到生活的幸福；52．53％的贫困大学生存在抑郁状态或抑郁倾向。由于心理问题的困扰，影响了他们的学习、人际关系的协调以及身体的健康。     

浅析大学软实力视野下的大学排名

大学排名作为教育界普遍关注的话题,已经受到来自各界人士的广泛关注。本文就是通过对大学软实力以及目前大学排名中软实力的缺失等问题的阐述,来思考大学排名问题,并给予一定的建议。     

社会可持续发展视域中的思想政治教育

思想政治教育属于社会上层建筑，是主导社会发展的一种形式。在可持续发展成为社会发展主流的今天，新的社会发展模式表明，思想政治教育在未来的社会发展中将发挥更为重要的作用。实现其自身的可持续发展，也将成为新时期思想政治教育创新的主要内容。     

我国电信业市场管制制度设计

电信市场已初步建立了不同规模不同业务不同所有制的企业相互竞争、优势互补、共同发展的市场格局。为适应政企分开、市场竞争和对外开放的新环境，要尽快完善对电信业市场的政府管制和法律管制，立足国情，建立有效竞争的电信市场结构。     

教师角色转变的六大趋向

现代心理学一般把角色定义为"个体在特定的社会关系中处于一定位置时所执行的职能."在教育体系中,教师的角色举足轻重,他们不仅直接影响学生学习的进展,还间接负担着社会进步和发展的重任.但作为传递和传播人类文明的教师在中国源远流长的传统中,教师承担的常常只是知识传播者的身份,即所谓"师者,所以传道、授业、解惑也".在人类已进入21世纪的今天,教师角色的转变问题成为当代教育改革的核心问题.     

重视学生的主动参与尊重差异体验成功

在以往，每当谈起“科研”，真是让人觉得深不可测，仿佛那是科学家研究的事情，与我们小学老师似乎太遥远了。但在社会飞速发展的今天，教学理念不断更新的今天，在教育战线上，真可谓是人人谈课改，个个搞科研了。今天，但又有多少科学研究真正指导教学教育实践，取得了教育教学成果呢？作为新世纪的教师再用原有的教学模式，旧的教学观念教书，已经不能适应时代的需要了，我们不能只做教书型的教师，而要做科研型的教师，在长期的教育教学实践中不断探索，勤于整理，加以升华上升为理论，反过来经受实践的检验，又指导实践，真正为全面推进素质教育积累经验。     

论合法性视角下党的执政能力建设

合法性主要反映的是人民对统治当局及其实施政策所持的态度,是说明执政党执政能力最核心的要素,也是其稳固执政的重要因素,巩固执政合法性基础要求执政党不断加强执政能力建设,推进经济和社会发展,增强执政的绩效基础;发挥利益整合作用,扩大执政的社会基础;发展党内民主制度,拓宽民众的意愿表达渠道;改变党的执政方式,强化权力约束机制。     

全国历史课程教学改革学术研讨会在浙江杭州召开

2003年10月10-15日,中国教育学会历史教学专业委员会第22届年会,暨全国历史课程教学改革学术研讨会在浙江杭州召开。本届年会的主题是:新世纪历史课程、教材、教学改革的探索。来自全国各地的中学历史教师、教研员代表,高等院校、教科研单位及出版部门从事历史教育研究的人士200多人出席了     

张思中外语教学法在大学英语教学中的实践研究

大学英语是我国高等教育中一门重要的课程,其教学效果受到各高校的普遍关注。如何顺应时代的需求改革大学英语教学模式已经成为每一位大学英语教师所面临的艰巨任务。笔者结合张思中外语教学法和河南省四所高校学生实际,对于大学英语课堂教学模式进行了系列尝试,取得了良好的效果。