口语化让新闻更精彩

在新闻节目的播音主持过程中,口语化的采用使得新闻播音更加受老百姓欢迎,更加贴近人们的日常生活。本文就当下新闻播音的口语化主持形式加以简要分析,以期给相关的研究者提供一个新的研究视角。     

机器人

动作说明预备姿势:坐正或直立,双手五指张开下垂于体侧(动作时五指始终张开)。第一遍音乐: ①第一拍左臂成肩侧屈,掌心朝前,右手不动;第二拍右臂成肩侧屈,掌心朝前,左手不动。②第一拍左臂上举伸直,掌心朝前,右手不动;     

绝对值

“手机”是全文的亮点,它彰显了“身陷绝处,救人逢生”的内容。有手机的夫妇,身陷绝境却不知其所在方位;被毒蛇咬伤的山里人小李知其所在方位却无手机:手机作为“助人之心”的载体,将受困双方的长项整合,脱离险境。     

手机报辅助研究性学习的流程设计

针对研究性学习的定义和特点,结合手机报的移动学习功能,进行手机报辅助研究性学习的流程设计.     

校园歌曲精华荟萃

校园歌曲诞生于20世纪70年代中期的台湾各大学校园。"台湾民歌运动"的先驱李双泽被称为校园歌曲的开拓者,他在一次西方歌曲演唱会上,摔碎美国的"可口可乐"瓶子,高呼:"唱我们自己的歌!"由此点燃了台湾学子创作歌曲的热情,拉开了"校园歌曲运动"的序幕。     

基于手机报的移动学习系统构建

随着移动通信技术的飞速发展,移动学习的实现方式也趋于多样化。手机报技术正是一种有效辅助学习的新兴技术。在分析手机报技术特点的基础上,研究其辅助移动学习实现的可行性,构建一种基于手机报的移动学习系统。     

知识视角下的深度学习：意涵阐释、现实阻隔与进阶之路

在培育核心素养的时代背景下,深度学习备受教育研究者关注。深度学习的发生离不开作为学习对象的知识,否则深度学习很容易因缺乏可操作性而沦为抽象的口号。从知识视角来看,深度学习的意涵主要包括依次递进的三个层级：一是以知识理解为基点,“学以致知”;二是以知识运用为阶梯,“学以致用”;三是以知识创生为结果,“学以致新”。而在现实的教学实践中知识视角下的深度学习常常面临着阻隔,主要表现为知识的机器式储存、知识的功利性使用以及知识的绝对性信奉。基于此,现实的教学实践则需践行“知—用—新”的深度学习进阶之路：一是领会知识的建构性,奠深度学习之基;二是明晰知识的价值性,搭深度学习之梯;三是洞察知识的生成性,结深度学习之果。     

基于文化视域下福州城市雕塑的调查研究

通过对福州市鼓楼、台江、仓山、晋安四个城区的道路、广场、公园、绿地及商业街等公共场所进行全面调查,结果得出:福州主要城市雕塑现存约169尊,分布现状呈现一个中心,两条轴线,四条廊道的格局,其中仓山区数量最多有68尊,鼓楼区次之55尊,台江区39尊,晋安区最少仅7尊.经过对福州市城市雕塑的分布、类型、运用题材等进行分析,进而挖掘地域文化与福州城市雕塑之间的关系.     

基于彩信辅助的研究性学习平台的设计

研究性学习重在培养学生的自主探索问题、解决问题的能力,本文针对研究性学习的定义和特点,并结合手机彩信的移动学习的功能,提出了基于彩信辅助的研究性学习的系统模型,并对系统中的数据库模块进行深入分析,以到达促进学习者开展研究性学习的效果.     

基于MATLAB的FIR数字滤波器的设计与实现

简要介绍了FIR滤波器的设计基础和利用窗函数设计FIR滤波器的方法,运用MATLAB语言实现了低通FIR滤波器的设计仿真。