发挥主体作用 培养创新能力

创新教育是实施素质教育的核心，语文学科在实施创新教育中具有独特的优势。在语文教学中．首先要发挥学生的主体作用，使其产生强烈的参与意识，在质疑问难、讨论交流中激发其创新意识和创新精神。其次是拓展想像思维空间，鼓励学生求新求变．发展其创新思维能力。其三是加强学法指导，让学生根据自身特点，选择适合自己的学习方法，培养其创造性学习能力。     

重视并研究概率论入门的教学法

本阐述了必须重视概率基础教学，并针对概率论入门阶段难教难学的实际状况，提出了一些具体的教授方法。     

区域文化浅谈

区域文化,是指在一定区域范围内形成和发展起来的具有自己明显特征的一种文化形态,也是一个国家或者一个民族传统文化中的主体文化的组成部分。这里所说的主体文化,是指一个国家或一个民族共有的文化。诚然,区域文化的范围只能在国家和民族的区域范围内,因此首先应该弄清楚区域文化与主体文化密不可分的关系问题。     

巧画线段图

小学数学第五册在继第三册“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的应用题之后,编排了“已知一个数的几倍是多少,求这个数”的应用题。虽然这三种应用题数量关系相同,但后者需要逆向思考,学生往往会感到有一定困难。为了突破这一教学难点,利用线段图帮助学生理解题意,分析数量关系,就成为教师首选的辅助手段之一。但是,如果按照通常画线段图的方法,先画出表示条件的线段,再画出或找出表示问题的线段,仍然摆脱不了逆向思考带来的困扰。因此对这种应用题的教学,在引导学生画线段图时,往往会消耗大量时间。下面…     

谈谈小学语文课堂教学生活化

新课程背景下语文教学与生活紧密相联,用生活理念构建语文教学的新课堂,让学生在生活中学习语文,在语文学习中体验生活,以创设、构建"生活化"的语文教学有效课堂.     

鼓励学生提问、发表意见

在小学语文讲读教学中,教师要热情鼓励学生发现问题提出问题,敢于发表自己的见解.这对发展学生的思维能力至关重要.具体做法如下:(一)留出一定的时间让学生提问.一堂课四十分钟应该归师生共同占有,老师不能独占.老师精讲课文就能给学生留出提问题、讨论问题的时间.当然,讲、练、提问、讨论要灵活掌握穿插进行.例如:第四册《小蚂蚁》这是一篇独立阅读课文,当学生通过阅读掌握了课文内容后,我问学生还有什     

论我国的资本市场

资本市场的发展本身既成为企业改革的一个重要环节，又成为推动促进国有企业改革的重要措施，它对宏观经济调整具有十分重要的作用。目前，加快发展资本市场的途径主要有：建立健全统一的资本市场体系；尽快规范证券市场；尽快培养机构投资组织；发展产权交易，推动资本运营，促进企业改组；股市扩容等等。     

论加强财务人员职业判断能力

2006年2月,财政部发布新的<企业会计准则>,将财务报告目标进行了明确定位,将保护广大投资者利益、满足投资者信息需求放在了特别突出位置,显示了财务报告目标在企业会计准则体系中的重要作用.     

浅谈小班化的课堂教学评价

<正>沐风栉雨,小班化课堂教学评价的探索与实践已经快有两个年头了。一路走来,我们真切地体验到多元化的评价方式正催生数学课堂教学的生机与活力。特别是新课程倡导的     

邢台市馆藏元代铜权及相关问题探讨

邢台市收藏有5枚元代铜权,均为合范铸造,权身铸有年号或铸造地点等,为研究元代的政治、经济发展提供了珍贵的实物资料。