基于搏击项群测试仪评价打击效果的实验设计

为了进一步提高教学质量,更好地培养学生应用基本理论评价与分析技术动作能力和实际动手能力,利用搏击项群测试仪,设计了评价拳击、散打和跆拳道等项目的打击效果实验。     

变构学习模型的生物学概念教学路径的实践

生物学概念的学习路径对发展学生学科核心素养有着重要的作用.本文利用变构学习模型,以新课标的必修1"细胞呼吸"一节中概念为例,实践了一种概念教学的新路径.该路径包括概念体获得、概念体转化、概念精制和变构教学环境设计等,在实践中取了较好的效果.     

企业战略内容解析

根据战略活动的不同性质,将战略内容划分为相互关联的3个层次:产品-市场的确定、价值链的优化和核心竞争力的培养;提出了确定战略内容时应该遵守的4个原则:模式和范式的转变、多点创新、关照全局与突出重点、时空的正确界定。     

风电场远程运行维护系统建设初探

随着不可再生资源的减少,人类开始注重资源的利用效率。风力发电被广泛应用,如今风电市场快速发展,但风电场的运行维护暴露出一些问题。随着风力发电场修建的越来越多,风电场的运营商如何在公司本部对各个风电场进行管理,以及靠数量较少的技术人员对风电场设备进行维护等问题成为了运营商所急需解决的问题。     

初中数学“自学·联想·评价”教学模式的基本思考

“自学·联想·评价”教学模式的运行结构是“设疑——联想——点拨——归纳”,它以课前自学为基础,以课堂联想为核心,以课后评价为保障,“自学·联想·评价”作为该模式运行的三步曲,循环往复,螺旋上升。     

地球质量到底是5.98×1024 kg还是5.89×1024 kg

人教版高中物理第一册第六章“万有引力”的第四节中说可以计算出地球的质量是5.98×1024kg,可是在第五节中求地球的第一宇宙速度时又用到了地球的质量,这次代入的却是5.89×1024kg,两者相距9×1022kg之大),这令师生感到非常的诧异,地球的质量到底是多少?(下转第26页)(上接第19     

谈语文课堂中学生的“说”

“说”在语文课堂中非常重要，文章围绕怎样调动学生课堂“说”的积极性，提出了一些行之有效的方法。     

运用“扇形”法确定人体躯干弯曲时的重心位置

一问题的提出重心问题是广大的教练员、运动员十分关心的一个问题。因为在运动中,运动员的重心位置和运动员本身调节重心技能的高低,直接影响着运动技能的发挥。在分析动作时,许多参数也都是以重心为基点来讨论的(如:人体受力情况、运动的速度、运动的轨迹等)。因此,到目前为止,不少人对此问题进行了研究。他们采用了各种确定人体重心的方法。如:     

浅析影响激励教育成效的几点因素

本文结合具体案例,深入论述了激励教育应该如何摒弃功利性的操作,在爱的引领下回归教育所固有的爱的本质。