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在诺贝尔物理学奖颁发至今的九十二年历史中,只有一位美国物理学家约翰·巴丁(John Bardeen)获得过两次诺贝尔物理学奖,第一次是他和W.肖克利(W.shockley),W.布拉顿(W.Brattain)一起因研制出晶体管及对半导体的研究而获得了1956年诺贝尔物理学奖,第二个诺贝尔物理学奖是在1972年被授予的,与库柏(L.Cooper)和J.R施里弗(J.R.Schrieffer)一起共享,是因为他们三人共同创立了一种能对超导性作出解释的“巴丁—库柏—施里弗”理论即BCS理论. 相似文献
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展瑰玮 《中学物理教学参考》1994,(10)
诺贝尔自然科学奖(物理学、化学、生理学与医学)从1901年开始颁发到1993年已九十三年了。在九十三年中总共有420人次、417位科学家摘取了三项自然科学奖的桂冠。他们都是科学界中的杰出人物,在各自所从事的科学研究领域中作出了卓越的贡献。有趣的是在417位获奖者中,有血统关系或婚姻关系的科学家不止一例,他们当中有夫妻,有父子,也有母女,还有兄弟。其中有四对父子获物理学奖,真是一门数杰, 相似文献
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近年来,自费出国留学成为我国年轻人接受高等教育的热门方式。出国留学热在我国的持续升温有其特定的原因。中国留学生在享受国外先进的教育资源的同时也暴露出方方面面让人忧虑的问题。本文在对国外留学的中国学生生活与学习状况进行分析的基础上指出了对自费出国留学现象做进一步的分析。 相似文献
45.
整体优化:高校文科教学方法与手段改革的基点 总被引:1,自引:0,他引:1
李申申 《南阳师范学院学报》2005,4(4):77-79
面对信息化、网络化时代的到来,高校科教学的地位愈益重要,但也面临严峻的挑战,其教学方法和手段改革成为整个教学改革的重要环节。高校科教学方法与手段改革应遵从整体优化原则。这意味着既要以辩证的观点看待传统的教法与手段,又要以辩证的观点看待现代化教育技术等手段。应该根据实际情况综合运用多种有效的教学方法与手段,以求最佳的教学效果。 相似文献
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我校地处国家素质教育实验区之一的吴江市,为吴江市科学普及重点学校,在素质教育中,重视加强科技教育工作,促进学生全面素质的提高。进行特色教育,服务当地建设我校位于吴越之交的著名绸都——盛泽镇,镇上拥有国家级丝绸星火密集区和2家高新技术企业,技改工作在全国丝绸行业中处于领先地位。这些丰富的科技资源,为我校开展科技教育提供大量生动的教材,我们把它 相似文献
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展立新 《郧阳师范高等专科学校学报》1998,(1)
近年来,国内出现并流行这么一种观点,认为现代系统科学的认识,使唯物辩证法进入了新阶段;即“系统辩证论”阶段,乌杰著述的《系统辩证论》一书便是“新阶段”的典型代表.本文以该书为例,对“系统辩证论” 的三个主要观点予以批驳.“系统辩证论”把系统看成是世界的本体,它混淆了物质的根本特性与基本特性,把“系统”这一物质的基本特性当做物质的根本特性,从而颠倒了物质及其属性的关系.“系统辨证论”认为,唯物辩证论总的来说是强调矛盾的理论和学说,而“系统辩证论”则主要是强调系统的哲学主张.这样,系统辩证论既曲解了唯物辩证法又歪曲了现代系统科学的理论成果.对立统一规律是唯物辩证法的核心,现代系统论的成果恰好证实了而不是否定了唯物辩证法的对立统一学说.“系统辩证论”认为,唯物辩证法只适用于质与量的两元系统中,而没有注意到序量的作用.事实上,现代系统论所揭示的系统结构质变规律恰好证实了唯物辩证法的量变质变规律.系统辩证论对所谓“序量”的理解以及对量变质变规律的理解都是错误的. 相似文献
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