全文获取类型
收费全文 | 114篇 |
免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 96篇 |
科学研究 | 5篇 |
体育 | 3篇 |
综合类 | 2篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 7篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 1篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 5篇 |
2013年 | 11篇 |
2012年 | 3篇 |
2011年 | 4篇 |
2010年 | 6篇 |
2009年 | 8篇 |
2008年 | 13篇 |
2007年 | 9篇 |
2006年 | 16篇 |
2005年 | 10篇 |
2004年 | 2篇 |
2001年 | 3篇 |
2000年 | 1篇 |
1999年 | 1篇 |
1997年 | 2篇 |
1995年 | 2篇 |
排序方式: 共有115条查询结果,搜索用时 0 毫秒
111.
教学生成的系统特性分析 总被引:1,自引:0,他引:1
教学生成是一种基于现代教学的崭新理念,其根本之处在于把“生成”概念提到最本质的地方,认为从认知角度来看,教学过程就是学生个体知识的生成过程。“生成”是人的认知结构的基本功能,正是有了生成的能力,才会有个体知识的不断产生和教学资源的不断涌现;“生成”是教学活动的基本特征,教学的目的、内容、过程等都是在预设的基础上不断生成、发展与创造的。①简言之,教学过程就是一种不断生成和创造的过程。依照复杂性科学的基本思想,对付复杂的教学生成系统没有放之四海皆准的战术,不存在普遍使用的规则,但有一个基本的战略——用复杂的思… 相似文献
112.
从1989年“课程标准”的颁布,到2006年“课程焦点”的出台,美国的数学课程改革在论战中艰难“跋涉”。美国数学课程改革所经历的历程以及所取得的经验,理应成为当前我国正在进行的数学课程改革的“前车之鉴”。 相似文献
113.
李祎 《天津师范大学学报(基础教育版)》2008,9(2):28-30
基于现代教学理念的教学方式,出现了重要的转型与变革。其主要包括:教学范式从单一走向多元,教学模式从静态走向动态,教学策略从精细走向粗放。 相似文献
114.
高校文科专业数学教育的理论与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
文章提出应进一步提高文科数学课程的质量,积极开展文科数学教育专题研究,加快文科数学师资队伍建设的步伐。 相似文献
115.
基于新一轮教师教学国际调查的上海数据,运用分层线性回归的方法,分析了教师专业发展活动的3个方面(形式、主题、细节特征)和教师效能感及其3个维度(课堂管理、教学策略、学生参与)之间的关系。研究发现:在专业发展活动形式方面,在线培训、教师专业发展学习小组、访问商业教育机构或场所、阅读专业文献对教师效能感有显著正向影响;在专业发展活动主题方面,评价学生、教师与家长的合作、ICT教学技巧、个性化学习的教学、多元文化或多语言下的教学对教师效能感有显著正向影响;在专业发展活动细节特征方面,有后续活动、聚焦教学创新对教师效能感有较为显著的正向影响。 相似文献