高考病句典型病例及应对策略

高考语病题主要考察六种语病类型,但掌握了这六种类型后并不能快速准确地诊断出一个句子是否存在语病。如果我们把平时做过的病句题和历年来高考病句题放在一起进行归类整理,不难发现一些规律性的东西,即绝大部分病句都有一个或几个标志性词语或者说是敏感部位,就如同病人都有征象一样,只要能够切准这些关键点,在病句辨析题上抓分就不难了。下面就以近几年高考中出现过的     

论人才队伍的“金字塔”结构及其优化

人才资源是第一资源,是完成各项工作的根本保证。而人才队伍结构是否合理,则事关人才积极性和能力的发挥。人才队伍结构多是＂金字塔＂结构的,其由显性的层次和隐性的作用力两部分组成。层次包括塔尖、塔身和塔基,作用力包括纵向作用力和横向作用力。这一结构的理想状态是塔尖尖、塔身壮、塔基实,且使作用力处于纵向向上、横向向外的良性状态,促进人才队伍＂金字塔＂结构良性动态发展。为此,要根据人才队伍＂金字塔＂结构的特点,充分认识其与作用对象＂金字塔＂结构的正对应关系,积极实施＂拔尖战略＂、＂壮身战略＂和＂扩基战略＂,使人才队伍＂金字塔＂结构不断优化,实现人才队伍效用最大化。     

高中语文课堂教学"低效"归因及应对策略

归因之一 "眉毛胡子一把抓"--教学内容不加选择,教学设计重点不突出 从现在的语文公开课来看,阅读教学几乎逐渐形成了一种既定的课堂教学模式:整体感悟--研讨探究--体验反思--拓展迁移,当然,这也是符合学生从整体到局部,再从局部到整体的认识事物的客观规律的.     

浅议非智力因素在学生成才中的作用及培养对策

非智力因素是指不直接参与认识过程的心理因素，它包括坚强的意志、开朗而富有进取心的性格，多方面的兴趣、良好的学习习惯等。非智力因素对学生智力的发展起到保证和促进作用。自信心和坚持性在学生成才中尤为重要。     

马克思主义基本原理概论新课程教学浅议

针对"05新方案"[1]中马克思主义基本原理课程体系的调整,笔者阐述了本课程教学面临的难题,探讨了解决难题的思路和方法:对内容进行新的设计和整合,完善体系构架;提高教师自身素质,适应新课程教学;激发学生的理论兴趣,培养学生的理论思维能力;建构双主体互动教学模式,设置社会实践教学环节,培养学生的创新精神和各种能力,全面提升他们的马克思主义理论素养。     

马尔库塞异化思想解析

异化思想是马尔库塞哲学体系的重要组成部。马尔库塞全面考察了资本主义发达工业社会的现实,深入分析了产生异化的社会和个人原因,严厉批判了使人变为非人的病态的社会制度,并细致概括了扬弃异化的多个途径。但这种异化思想并不能真正改变人之所以为非人的现实,也不会完全扬弃消解掉人的主体性的异化,使人成为拥有主体性的自由的人。     

无奈弃轩冕 白首卧松云——孟浩然《夜归鹿门歌》赏析

夜归鹿门歌孟浩然山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥,惟有幽人自来去。本诗描写了诗人夜归时一路所见的景色,从黄昏闻钟、渔梁晚渡到月开烟树、夜归鹿门,次第写来,如话家常。笔墨淡雅,景物描写充满了生机,令人倍感亲切。开篇二句写诗人傍晚江行的见闻。首句写白昼已尽,黄昏降临,幽僻的古寺传来了报时的钟声,次句写沔水口附近的渔梁渡头人们急于归家时抢渡的喧闹。     

运用探究性学习 提高初中数学课堂教学实效

探究性学习是提高初中数学课堂教学实效的好方法。运用要求：创设教学情境,激发学生探究学习兴趣;教会方法,有序引导探究学习进程;深化体验,提高探究教学实效。     

广告创意的3B与广告语言的情感力

广告创作的Beauty、Beast和Baby三类形象是承载了诸多情感元素而动人心弦的情感形象。以她们为表现手段的广告创意作品,能够以情感力量打动消费者的心扉。与3B形象紧密关联的广告语言也附上一种动人心魄的情感力量,与广告传播信息、沟通产销的功能相得益彰,展示出广告的独有魅力。     

我教“长度单位”

在往年教学二年级数学第三册的第一单元"长度单位"时,班里常常有几个学生对于米和厘米之间的进率掌握的比较模糊,做题时常出现"5米=(50)厘米,跳绳长2(厘米),铅笔长12(米)"之类的错误。多次纠正效果不明显,类似的错误经常在几个学生身上重复出现。在今年的教学时,我一直在思考,怎样才能避免这种情况呢?认识长度单位,不能仅仅告诉学生单位名称和单位之间的进率,更重要的是让学生了解每一个长度单位的实际长度,能够在实际中应用。为了做到这一点,教学时应注意让每个学生都参与实践活动。认识长度单位厘米时,我让学生用两个手指比一比1厘米的实际长度,量