重大题材报道：党报的重头戏

在8月19日到20日召开的全国宣传思想工作会议上,习近平同志出席会议并做了重要讲话。这次会议承上启下,体现了党的十八大精神,也紧密地联系着实际——目前正在全党开展党的群众路线教育实践活动。在新形势下,如何进行重大主题报道？如何创新报道形式,已成为党报更好服务党和政府中心工作的重头戏。     

第一讲 声现象

一、命题趋势本讲在近几年中考中涉及的考点主要有声音产生和传播的条件、乐音的特性、防治噪声的途径和声音在现代技术中的应用四个方面的内容.在此基础上,还强调声音是一种波,声波具有能量.各地在这部分内容上命题的趋势是力求从实际中选取声现象的有关素材,结合以上所提四个方面的内容,考查同学们在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力,引导教学联系生活实际和社会实际、关注科学技术的发展.另外,还有一些试题能结合同学们的生活实际考察同学们在新的情景下的科学探究能力.二、试题讲析例1如图1所示的这些现象说明:正在发声的物体…     

利用多媒体信息技术促进高中数学教学

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互     

体育与健康课程资源的开发与利用

新一轮的体育与健康课程改革明确提出了课程资源的开发与利用。本文试从人力资源、体育设施资源、课程内容资源、课外和校外体育资源、自然地理资源和体育信息资源等六个方面对体育与健康课程资源的开发与利用进行浅析。     

记叙文写作训练的四个功夫

不论是命题作文,半命题作文,还是话题作文,以记叙、描写为主要表达方式的记叙文始终是初中作文教学的主角。笔者认为,在记叙文写作指导中,传授写作知识,教给写作方法,科学进行训练,关键是要在四个方面下功夫。     

在世界文化交融背景下河南文化推介研究

河南是文化资源大省.在世界文化交融的今天,需要从国际的广度去思考和谋划河南文化的建设,努力把河南建设成为文化强省,推进全面建设小康社会、实现中原崛起的历史进程.在这样的形势下,河南作为文化资源大省,做好文化推介工作就显得十分重要.     

技术驱动还是市场驱动?——技术标准国际化推广机制研究

近年来,从技术和市场两个因素出发展开技术标准国际化推广活动,是企业实现技术标准“走出去”的重要路径。基于此,本文以全球技术标准国际化活跃度较高的76家通信企业作为分析样本,运用负二项回归模型,从市场和技术两个方面探究技术标准国际化的推广机制。主要结论如下：(1)技术推广和市场推广的两个重要因素均对技术标准的国际化推广产生正向影响。(2)相较于通过扩大用户基础规模实现市场推广的方式,通过专利许可方式对技术推广的作用力更强。从市场细分来看,国际市场对技术标准国际化的促进作用较为明显,而国内市场呈现负向作用,说明过度关注国内市场会对国际市场的培育形成挤占效应。(3)异质性分析表明,科技追赶型以及模仿型企业通过市场推广机制实现技术标准国际化的效果更为显著,它们更倾向于通过优势产品占领国际市场带动技术标准国际化。科技领先型企业、过渡型企业、创新型企业通过技术推广方式实现技术标准国际化的效果更为显著,它们更倾向于通过专利许可方式带动技术标准国际化。本文的研究结论为目前中国正大力推进的“标准国际国内协同发展”“增强标准化开放程度”等标准国际化发展战略目标实现提供了重要决策参考依据。     

一次性力竭运动对肝部分生化指标及 肝细胞超微结构的影响

目的：揭示一次性力竭运动的应激状态对肝氧化状态、糖原及肝细胞超微结构的影响。方法：雄性昆明种小鼠为实验对象，一次性力竭运动建立动物模型，分别测试SGPT、SOD、POD、CAT的活性，Gn、MDA的含量及T－AOC，透射电镜观察肝细胞超微结构。结果：运动后即刻，SGPT活性与Gn含量显著下降（P＜0．05－0．01），POD活性及MDA含量显著升高（P＜0.05-0.01），而SOD、CAT的活性及T－AOC变化不显著（P＞0.05）。24h恢复后，SGPT、POD、CAT的活性及Gn含量均显著高于运动即刻组（P＜0.01），而SOD活性及T－AOC则显著低于运动即刻组（P＜0.05），且MOA含量显著低于运动即刻组（P＜0.01）。一次性力竭运动对肝细胞超微结构形成明显的破坏作用，导致部分细胞器出现明显的变异。结论：一次性力竭运动的应激状态对肝氧化状态、糖原及超微结构形成明显的影响。     

CAI在体育专业《人体解剖学》教学中的应用

简述了体育专业人体解剖学的重要意义及教学中的难点，说明CAI教学的特点与优势，以及使用CAI在体育专业人体解剖学教学中应用的必要性。指出了CAI课件制作的要求，同时提出在制作CAI与教学中应充分利用Internet资源。     

大学英语教学中提高学生听说能力的策略研究

针对我国大学英语教学中对读写能力重视有余、听说能力重视不足的问题,提出应在备课环节、授课环节、课堂活动、课外作业、课外活动和教学评估六个方面进行改革,把听说能力的培养渗透到各个环节,加强学生听说技能的训练,以提高学生的听说能力。