沉甸甸的亲情——我如何讲《背影》

亲情像泥土一样滋养生命,也像泥土一样常常被人遗忘.可是,当人们在生活中遇到挫折时,亲情就成了一只红泥小火炉,被人们捧着取暖.亲情难舍,亲情难忘.《背影》写的就是这血浓于水的亲情. 但现实生活中并非所有的人都珍视亲情,特别是我们的孩子们.学习《背影》,就是为了让孩子们去感悟亲情,去领略亲情在人生中的不可或缺,以达到完善他们的情感,提升他们的人格的目的. 《背影》内容贴近生活,语言质朴凝练,读这样的文章,学生们最容易浅尝辄止,因此教这样的文章,重点是要引导学生反复朗读,品味蕴含在字里行间的情感.具体教法如下:     

医学院校细胞生物学教学调查、分析与改革探索——以河北北方学院医学本科为例

选取河北北方学院部分医学本科生作为被试对象,通过问卷对教学模式、学生认真学习的因素、学习兴趣、学习方式等几方面进行调查分析,并结合调查结果及教学经验,提出提高课堂教学、加强教师指导和培养学生兴趣等解决方法,为医学细胞生物学及其他学科的教学提供参考。     

浅谈小学生的安全教育

随着经济的快速发展,汽车业日益崛起,马路上的车辆也川流不息。由于百姓的素质还没有跟上世代的发展,交通安全意识更是淡薄,马路上上演了一幕幕不可挽回的悲剧。特别是对农村少年进行安全教育的更是刻不容缓。我们要通过各种宣传教育渠道对小学生进行安全教育,提高小学生的自我安全意识及自我保护能力,同时对家长和老师及全社会宣传儿童安全的知识,在全社会造成保护未成年儿童的氛围。为加强对中小学生的安全教育,1996年2月,国家教委、公安部等六部委联合发出通知,把每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日,建立全国中小学生安全教育制度,敦促安全教育工作的开展。我就小学生的安全教育谈谈自己的几点看法。     

浅析《庄子》寓言里的艺术设计思想

《庄子》是一部对中国思想文化影响巨大的书,其奇特的寓言文字中包含着＂以天合天＂的自然艺术设计观。＂技进乎道＂的技艺修炼方式,深深影响着中国传统的设计思想。     

中考加试理化实验操作的意义

创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。面对科学技术的发展和知识经济的挑战 ,我国的教育总体上还存在着不相适应的状况 ,尤其在应试教育的影响下 ,学生动手实验操作综合能力和知识创新能力的培养成为教育的难点。教育现阶段的主要任务就是全面发展适应新世纪人才需求的素质教育 ,而中考加试理化实验操作工作是促进素质教育的有力手段之一。1　促进教育教学观念的转变和教育教学改革的深化物理和化学都是以实验为基础的学科。然而 ,现在实验教学的开展远不能满足学校实施素质教育的需要。据调查 ,安徽全省理化演示实验开出…     

教师在研究性学习中的作用

所谓研究性学习,对教师和学生都是一个全新课程,它以开放性、社会性、自主性、探索性为特点,以获得亲身参与研究探索的体验,提高发现问题、解决问题的能力,学会分享和合作,养成科学态度和科学道德,培养对社会的责任感和使命感为目标,重过程,重应用,重体验,重参与。而老师在研究性学习过程中起到至关重要的作用。一年来的实践,我体会到:     

足月新生儿缺氧缺血性脑病CT诊断

目的 :分析足月新生儿缺氧后脑损伤的机理 ,总结其CT征象 ,以提高诊断正确率 ,为临床采取及时而准确的治疗措施提供依据。方法 :回顾性分析近 10年经我院临床确诊的HIE患儿的临床资料和CT片 4 3例 ,分析其CT特征表现。结果 :4 3例均为足月产 ,生后出现不同程度缺氧体征 ,阿氏评分 3～ 6分 / 1min ,于发病 2h～ 2 2d行CT检查。影像学表现 :4 3例患儿双侧脑实质均出现不同程度的密度减低区 ,占 10 0 % ;9例蛛网膜下腔出血 ,占 2 1% ,其中 ,发生于右颞部 1例 ,后纵裂池 8例 ;管膜下出血 1例 ,占 2 .3% ,并破入侧脑室。结论 :新生儿缺氧缺血性脑病主要依靠临床诊断 ,影像检查可以发现脑损害的程度范围及是否伴发蛛网膜下腔出血。为诊断、选择治疗方案及判断预后提供重要依据。脑组织发生缺氧时 ,随着时间及乏氧程度的进展 ,其CT表现具有一定特征性 ,因此 ,对临床怀疑及已诊断为HIE的患儿进行CT检查是必要的。     

议论文写作教学过程描述

高二这个学段，我们将议论文写作作为作文教学的重点，进行了严格有序的训练。学生的议论文写作水平有了长足的进步。现将我们在议论文写作教学上的一些探究总结如下。[第一段]     

智能凝胶

长链分子的软聚体随着外界刺激可以收缩或膨胀,由此形成一种新型机械的基础。     

从遂川56年气温资料看“温室效应”

本文根据遂川国家气候观象台56年来平均气温和极端气温的变化,反映出地球变暖的趋势并提出了相应的应变措施。