根据中专生心理特征改进教学方法

本文针对目前中专学生存在的自卑心理、和无序的学习状况，作者试图通过自己在教学中摸索的经验来改变这种状况提出自己的看法。     

“世界咖啡”汇谈：一种中小学教师培训模式

＂世界咖啡＂汇谈是指一种具有启发性和开展建设性合作对话的特殊谈话方式,强调在尊重参与者多元性和个性的基础上,采取主动对话与交流的轻松方式来实现不同意见之间的相互碰撞,从而激发不同的创新点,同时在相互尊重与相互理解中形成共识。＂世界咖啡＂汇谈具有改变中小学教师培训中培训者和中小学教师之间的角色、尊重被培训者的多元性和个性差异、改变以往被动式培训模式等特点。将＂世界咖啡＂汇谈运用到中小学教师培训实践中,应正确选择＂世界咖啡＂汇谈、精心设计环节、恰当提出主题和重要问题、合理主持＂世界咖啡＂汇谈。在＂世界咖啡＂汇谈应用于中小学教师培训过程中,应注重提高培训师资的自身素养,把握好汇谈时间,培养中小学教师的积极态度,避免将汇谈流于形式。     

浅析分式极限求解方法

结合典型例题对求分式极限的方法进行系统归纳,如直接公式法、间接公式法、运用无穷小相关知识、重要极限与洛必达法则等.     

大学英语教材出版现状及编写策略

教材是实现教学大纲的基础,也是教学活动的重要依托.大学英语教学水平的提高离不开英语教材的建设和优化.本文介绍了在当前综合素质教育形势下大学英语教材出版存在的问题,并提出了相应的编写策略.     

爱的旋律

出生于书香门第的我。儿时。经常会被爷爷叫住。要背得出几句三字经，他才放我一马。不然，我就得正襟危坐，听他喋喋不休的教导：“人不学，不知义……”懵懂的我从小被“人之初、性本善”的思想浸染着，懂得了无私和坦诚，学会了谦让和尊重。小时候。我常跟着叔叔到集市上摆书摊。铺开一大块塑料布，花花绿绿、大大小小的书往那一摆，马上就能引来许多人围观，大多是孩子。也有大人。面对书摊周围眼巴巴地翻弄着书。却无法支付5分钱的孩子，我常常慷慨地把书递给他们，并笑笑说；“看吧，免费。”看着他们感激和惊喜的目光。我小小的心中有了自豪和满足的感觉。     

心灵驿站——开展“班团、队会、信箱、校园网等形式在中学生心理健康教育的作用研究”课题感悟

我的一位学生毕业十年后，对当年那些生动有趣的班会活动仍记忆犹新，他深有感触地对我说：“是这些活动教会我如何做人。”他的这番话引起了我的深思。是的，多年来，我通过主题班会课或系列班会课在对学生积极情感的培养、自信心的树立、考试焦虑心理的消弭等方面取得了积极的影响，积累了一定的经验，也藉此形成了自己的教育特色，分别于1997年、1999年连续带出两届自治区先进班集体。但我在教育教学中仍然感到缺少“力”的支撑，恰好内蒙古自治区教育科学“十五”规划项目“中小学心理健康教育”课题在全区开题，我作为课题负责人即申请了该课题的子课题“班团、队会、信箱、校园网等形式在中学生心理健康教育的作用研究”。试图利用心理科学来改进主题班会课，以此来加强主题班会的科学性，以科研来推动学校的教育管理，由改变个别班的“学风”“班风”转向改变整个学校的“学风”“校风”，这项研究工作对于我们这所普通重点中学来说，其意义、价值非同小可．     

电视主持人与摄像的现场配合

现场采访是电视主持人与被采访者面对面的即兴交谈,是采访中最为鲜活的一种,它要求主持人具备新闻意识、记者素质,善于     

大学英语听说能力的提升探索─评《大学英语视听说教程》

《大学英语视听说教程》是一套由外文出版社出版的“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。该教材从内容到形式都有新的尝试,旨在向学生提供基本的英语知识和技能,切实提高学生的听说能力,使学生能够熟练使用英语进行沟通和交流。     

对《长亭送别》一处注释的质疑

《高中语文第四册》中的《长亭送别》一课,崔莺莺有一[朝天子]唱段:“暖溶溶的玉醅,白泠泠似水,多半是相思泪。眼面前的茶饭怕不待要吃,恨塞满愁肠胃。”其中一句中的“怕不待”,书下的注释是“难道不想”。我认为,这一注释是不妥的,且句读也不应在“怕不待”处停顿,否则就读破了句。正确的停顿应是“不待要”,而不应是“怕不待”。“不待要”的注释应该是“懒得要”或“懒得去”。全句的意思是“眼前摆的茶和饭也怕懒得去吃”。再结合文中有关描