高校戏曲选修课课程思政的实践探索

课程思政是近年来出现的新课题,是在通识课和专业课中融入思政元素,把教书和育人相结合,以达到润物无声的目的.戏曲选修课中蕴含了丰富的思政教育资源,可以在扩大学生知识面的同时,对学生进行道德教育和价值引领.因此,有必要充分挖掘戏曲中的思政教育元素,探索戏曲课程思政的方法和途径,把戏曲建设成为课程思政示范课程.     

提高大学文学教育课程教学质量的几点思考

文学教育是高校人文素质教育的重要组成部分,虽然近年来高等院校加强了文学教育建设,但仍存在着一些问题,制约着文学教育功能的高效发挥。本文从观念的变革、科学课程体系的建立以及教学方法的改进等方面探讨了提高文学教育质量的途径与方法。     

论课堂教学与创新教育

多年来,我国的教育事业一直是以教师、教材、课堂为中心,注重知识的传授和结果的直接获得,轻视对学生能力的培养和学生的参与过程。加之我国传统的计划经济体制下形成的大一统的人才培养模式,轻视学生的个性发展,更进一步压抑了学生的创造意识,创新精神和创造能力的形成,培养的学生习惯于按常规办事,擅长模仿和继承,善于守业而缺乏创业精神,根本不适合时代发展的需要。由于实施素质教育,培养学生的创造能力的实施者     

对改进成人高校专业设置工作的思考

成人高等院校的专业设置问题直接关系到学校的发展、教育教学的质量,以及能否为地方经济发展和社会进步提供数量足、质量高的,面向生产、建设、管理第一线应用性人才。因此,成人高校必须找准社会、经济和成人教育的结合点,以及学员对个人发展、择业的要求,认真分析当前成人高校专业设置中存在的问题,探索专业设置应遵循的原则,并对实施过程进行科学规范的管理。     

抓住特点,进行散文教学

六十年代肖云儒在《人民日报》发表文章,确立了散文的最基本特点;形散而神不散。这一论断准确地概括了散文的实质特点。“形散”即取材广泛,写法自由灵活,不拘一格。“神不散”或叫“神聚”,即主题集中贯通一体。“形散而神不散”的论断,是对散文特征的最准确概括,也是我们学习散文的一把金钥匙。     

以审美为核心的中国音乐教育教学方式创新研究

新课标要求开展教育工作要充分发挥学生的主体地位,因此培养学生的音乐审美能力是极其必要的。以审美为核心对中国音乐的教育教学方式进行创新改革,辩证看待音乐与审美的关系,借助这一表象特征,提高学生的音乐鉴赏能力;摒弃传统教学观念的不足,提出符合学生发展的多元化教学理念;充分借助多媒体教学设备的优势,积极优化音乐审美教育方式,不断加强师资队伍建设,以彻底改善我国音乐教育教学方式,促使学生审美素养的提升,为我国音乐审美教育的健康、可持续发展提供基础。     

语文课堂教学中的发散思维训练

发散思维是和求同思维完全对立的一种思维方式 ,是创造性思维的主要形式。语文课堂教学中有着发散思维训练的广阔天地 ,无论是阅读教学 ,还是写作教学 ,或者是语文知识的教学 ,都可以进行发散思维的训练。一、为学生提供发散思维的空间在语文课堂教学中进行发散思维训练 ,教师必须为学生提供发散思维的空间。例如 :教学小说《项链》,为了让学生体会小说结尾安排的巧妙 ,可以让学生续写结尾 ;教学《七根火柴》,可以让学生想象无名战士要对卢进勇说的话 ,而教学《祝福》可以让学生想象祥林嫂死去的情景。作文教学更是有利于发散思维的训练。记…     

成人高校教师队伍现代化研究

教师队伍的现代化是随着学校教育现代化的进程而展开,教师的专业发展是教师队伍现代化的实质。在学校教育现代化进程中,以人的发展为宗旨,不断深化教学改革,实现学生与教师的全面、和谐、可持续发展。而教师的专业发展要受到各方面因素的影响,包括个人因素、学校因素、社会因素等等。在学校这个大的背景下,学校管理者制定科学的评价机制,实施教师资格认证;教师在教学实践中积极反思成为研究者,提高自身的行动研究能力,接受教师继续教育,把理论与实践统一起来,推动教师队伍现代化的进程。     

国有海运企业重组中的文化建设

企业文化是企业发展的内在动力,企业文化是企业不同发展阶段管理思想的系统体现,企业在不同的发展阶段会呈现出不同的文化特征,企业文化建设也要适应企业不同阶段的发展,企业文化只有同企业的发展阶段相适应,才能够体现出文化的生命力。该文结合国有海运企业重组过程中文化建设与企业重组的适应与协调,提出国有企业改组过程中文化建设的一些思考。     

以人为本探索成人高校的人才培养模式

成人高校要谋求发展、壮大,就必须要面对现实,针对现代社会对人才的需求,寻求最佳的培养现代应用型人才的有效途径,探索成人高校的人才培养模式。