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1.
李艳梅 《楚雄师范学院学报》2004,19(6):18-19,58
文章考虑了一类具有Z2等变性质的五次哈密向量场的全局性质,得到了其全局相图,并对参数空间进行了划分。 相似文献
2.
李艳梅 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2007,7(1):95-96
《财经》杂志之所以被公认为专业化水准的中国第一份财经媒体,就因为它在发展过程中已经形成较为成熟的编辑风格。本文首先对期刊的编辑风格进行界定,然后系统地阐述了《财经》的编辑风格。 相似文献
3.
李艳梅 《徐州教育学院学报》2001,16(3):132-132
“迎接未来科学技术的挑战 ,最重要的是坚持创新 ,勇于创新。创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力”(江泽民 )。“教育和科技事业要走改革创新之路 ,要全面提高全民族的素质和创新能力”(朱钅容基 )。可见创新教育是素质教育中的重中之重。到底如何在语文教学实践中培养学生的创新精神呢 ?许多专家、同仁都作了大量有益的探索 ,笔者就自己的教学实践 ,也谈几点体会。一、营造民主宽松、和谐开放的氛围创新人才的培养需要一定的环境。著名的心理学家托兰斯说 :“我们要促进创造力就需要提供一个友善的和有奖赏的环境 ,以… 相似文献
4.
李艳梅 《徐州教育学院学报》2002,17(3):159-161
教师 ,作为作文教学活动的组织者和策划者 ,在教学中发挥着极为重要的主导作用 ,其角色定位和行为策略将直接影响教学成效 ,对于优化作文教学起着关键作用。一、作文教学中教师的角色定位作文教学中 ,教师应扮演什么样的角色 ?这应当是每位教师首先要思考的问题 ,它直接反映了教师对教学的整体认识 ,体现其教学理念 ,对其行动有着指导和决定的作用。(一 )引导者 ,帮助者 ,巧妙点拨增兴趣在作文教学中 ,首先应明确教师是引导者 ,帮助者 ,而不是指示者 ,指令者。教学中学生是主体 ,教师只起主导作用 ,这早已是不争的事实。作文是学生借助自己… 相似文献
5.
服务是图书馆工作的永恒主题,创新是图书馆事业的发展动力。2021年12月16-17日,第四届安徽省高校图书馆服务创新案例大赛成功举办。文章从大赛背景、案例概况、典型案例分析、案例思考与启示四个方面对本次案例大赛进行了简要介绍和评析。 相似文献
6.
2007年8月21日,中国互联网协会发布<博客服务自律公约>(以下简称<公约>).<公约>要求博客服务提供者应当自觉遵守国家有关法律、法规和政策,维护博客用户及公众的合法权益;倡导博客服务提供者为博客用户提供良好的创作环境,引导其创作和传播优秀网络文化作品;鼓励博客服务提供者对博客用户实行实名注册,为实名博客提供优质个性化服务;鼓励社会公众对博客服务提供者进行监督. 相似文献
7.
随着慕课的发展与普及,高校教师普遍面临着前所未有的竞争与挑战,并由此产生了一定的焦虑情绪,给教学和自身发展带来极大的负面影响.针对这一问题,文章采用文献研究法和访谈法,分析了慕课对高校教师的冲击.研究认为,克服慕课时代教师的焦虑,不仅需要教师本人积极进行教学反思、组建教学团队、提高自身技能,而且还需要学校制定相关政策,... 相似文献
8.
中国碳排放区域格局变化与减排途径分析 总被引:19,自引:3,他引:19
作为世界能源消费大国,中国的碳排放问题不仅体现在总量增长方面,而且也体现在碳排放的空间格局变化方面。从大区地域系统变化来看:东部地区的碳排放始终在全国占据着主导地位;中部地区碳排放在全国的比重表现出稳中有降的态势;西部地区比重虽较小,但基本保持着上升趋势。从省(区、市)级变化来看:1953年以来,碳排放的区域差异不断增大,并且其变化可以分为3个阶段:1952年为起始阶段、1953年-1980年为初级分化阶段、1981年-2005年为快速演进阶段。本文试图通过产业-能源关联和能源-碳排放关联两个基本评价模型,解析中国碳排放区域格局变化的原因。分析结果表明:①产业结构的演进决定着一次能源消费的基本空间格局;②地区产业结构多元化程度越是走向成熟,其一次能源消费的增速也就越是减缓;③缓慢的一次能源消费结构变化是难以降低地区碳排放增长的关键所在。因此,加快产业结构演进速率以逐步减缓地区一次能源消费总量增长,以及最大限度地改善各地区、特别是东部地区的一次能源供应结构,是有效控制区域碳排放增长的关键。 相似文献
9.
中国碳排放变化的因素分解与减排途径分析 总被引:19,自引:11,他引:19
作为以煤炭为主导的能源消费大国,中国一次能源消费的碳排放总量不断增长,1953年-2007年的50多年间,碳排放总量增长了40多倍。并且其变化呈现出明显的阶段性:1953年-1980年为低增长阶段,特点是增速较快但波动较大、增幅小;1981年-1996年为稳定增长阶段,特点是增速非常平稳、增幅较大;1997年-2000年为缓慢下降阶段,特点是碳排放量略微有所下降;2001年以来为快速增长阶段,特点是增速快、增幅大。本文以1980年-2007年为样本期,构建因素分解分析模型,计量经济总量增长、产业结构演进和碳排放强度变化所产生的碳减排效应。结果表明:造成碳排放增加的因素是经济总量增长和产业结构变化;而产生碳减排效应的因素惟有碳排放强度降低。可见,在经济总量增长的同时,必然伴随着碳排放总量的增加,未来降低碳排放的主要途径是调整产业结构和降低各产业的碳排放强度,而后者的实现需要借助于能源效率的提高和能源结构的改善。 相似文献
10.
论法学教育中创新能力的培养 总被引:3,自引:0,他引:3
培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才是高等教育的任务。法学专业的实践性决定了法学教育中培养学生的创新能力尤为重要。建设高素质的师资队伍是培养创新能力的基本保证;改进传统教学方法,加强实践性教学方法是培养创新能力的关键;营造良好的创新环境是培养学生创新能力的重要条件。 相似文献