幼儿创造性思维培养刍议

我国教育家陶行知认为,教育的实质是教人去创造未来,教儿童成为“真善美的活人”,让他们去“努力创造新天地。”他肯定孩子也有创造力。从幼儿的思维发展趋势来看,5~6岁的幼儿,思维仍以具体形象思维为主,但抽象逻辑思维已有明显地发展,他们已经能进行一些概括的、抽象的思维活动,它标志着儿童的创造性思维活动已有了新的质变,这为培养大班幼儿的创造性思维提供了充分的依据和可能性。一、保护幼儿的好奇心1.好奇心是创新的潜在动力。兴趣是个体探索某种事物、积极从事某种活动的心理倾向,它往往和人的好奇心紧密相连,对创造性培养有积极的促…     

大连今昔

大连,作为中国北方最具开放色彩和最有活力的城市,正日益受到世人的瞩目,优美的城市环境,日新月异的经济发展形势,以及城市居民的勤奋向上的精神面貌——这一切都使这颗’北方明珠’熠熠生辉。大连,已经走过了100年的历程,而她的城市环境与以往任何时期相……     

加强理工科大学人文社会科学学科建设的思考

加强人文社会科学学科建设是理工科大学在发展进程中不可回避的课题。本文分析了理工科大学发展人文社会科学学科的重要性以及加强人文社会科学学科建设的指导思想、目标定位和模式选择,最后提出了加强理工科大学人文社会科学学科建设的几点措施。     

中国加入WTO后高校科技发展的新思路

针对当前高校科技发展状况，分析了中国加入WTO后对高校科技发展带来的影响，提出了新形势下高校科技发展应积极实施产学研战略、知识产权战略、人才战略等建议。     

社会歧视：农民工子女教育的无形屏障

在今年召开的“两会”上，农村教育成为国家工作的重中之重。其中，进城农民工子女的教育问题也成为社会关注的焦点。进城农民工子女已成为当今城市中不可忽视的一个群体．他们是否能够适时地接受义务教育，是一个关乎教育公平，也关乎我国整体国民素质提高的重大问题。人们已经意识到．当前农民工子女接受义务教育的最大障碍主要是国家制度没能随社会的发展而做出相应的变革，如陈旧     

基于区域图书馆资源共享模式的分析与探讨

本文首先从分析区域图书馆资源共享的内涵、包括的主要内容以及资源共享的意义入手,然后研究了国内外区域图书馆资源共享的主要模式,最后从转变思想观念、健全组织体系、完善法律制度和配套资源等方面提出了应对措施。     

论专业建设的生态转向及策略

一问题缘起:专业建设之反思建国初,我国模仿前苏联建立了政府集权控制的高等教育专业制度,由政府统一颁发具有法令性质的高等教育专业目录,体现着计划经济体制的特征:专业类型、数量、规模、层次乃至教学大纲、课程设置等都由政府提出统一要求,高校仅仅是政府专业政策和制度的执行者,专业建设的自主权非常有限。高校专业以培养各行业人才为主,专业分类以行业部门为标准,强调与行业对接,专业教育侧重于职业所需的知识和技能。可见,当时专业建设的目标和功能单一,具有浓厚的实用主义和工具主义色彩。专业因为行业变迁而频繁更动、种类繁多、名称混乱,专业发展水平不高,人才基础薄弱,适应性差。     

浅论邓小平改革策略对新课程实施的启示

当前,新课程改革已开始涉入“深水区”,各种阻抗新课改的因素不断凸现出来,新课程改革初期小心翼翼绕开的问题已无法再回避,新课改的道路依然不容乐观。如何选择阻力小、风险小的策略来推进新课程顺利实施,对新课程改革的成功至关重要。《孙子兵法》有云:“用兵之道,以计为首。     

多元文化教青下的我国课程改革

一、多元文化教育的兴起 多元文化教育是20世纪60年代源于西方的一种理论思潮和教育改革运动。19世纪至20世纪,随着世界政治、经济、文化、科学技术的迅猛发展,三次世界范围的移民浪潮,使各民族的语言、文化、宗教信仰、生活方式等发生前所未有的碰撞、冲突、交融,不可避免地引发社会的变革。一度为很多美国人引以为荣的“熔炉理论”（Melting Pot Theory）就是在这样的背景下出世的。     

论循证医学模式下科教合一的探究性研究生教学

认为循证医学模式下科教合一的探究性教学是临床医学研究生教学的主要方式,教学从静态、单向的知识授受走向动态、双向的建构生成,体现着实践智慧性、主体能动性、交往合作性、生成创造性的特征.在循证医学实践中建构科教合一的探究性研究生教学模式,要从观念、制度、课程整合等层面全面变革.