八大前后毛泽东对社会主义改革的探索

建国初期,我国借鉴了苏联高度集中的社会主义模式。社会主义改造完成之后,苏联模式的弊端明显地暴露出来,我国的社会主义体制和模式急需改革和调整。八大前后,毛泽东对此进行了积极地探索,为当时的社会主义改革做了较为系统的理论准备,并在经济、政治、对外开放等方面提出了诸多新思想、新方针,这对当时社会主义的改革的积极探索,具有重大而深远的意义。     

统编教材语文作文选材的实践探究——以小学语文三年级教学为例

小学三年级学生还不会写作文,更不懂得如何进行口语与书面表达之间的转换,生活经验也不丰富,还有很多学生生活视野狭窄,一遇到作文就不知道写什么,长久下去就会害怕写作文,把写作当成负担。人们常说写作文,三分在写法技巧上,七分在材料选择上。学生写作时往往会出现取材雷同与材料陈旧的情况,这会导致学生的作文缺乏个性与新意。为此,教师应该想尽一切方法提高学生的阅读水平,教他们留心周围的事物,指导他们积累素材,培养求异思维。     

大学生英语阅读能力培养的现状及优化途径

文章首先分析了大学生英语阅读能力培养的现状,然后论述了大学生英语阅读能力培养的优化途径,包括以大学英语精读课堂教学新模式促进阅读能力培养;辨别英汉句式差异,培养英语长难句理解能力;提升英语语用意识,培养高难度文章阅读理解能力;等等。     

化智为慧：智慧教育时代高校智慧教学之“愚”及其治理

新一轮信息技术革命为现代大学教育带来诸多挑战,在传统与现代教学理念的相互冲突下,高校传统教学实现向智慧教学的转型成为必然趋势。但当下高校智慧教学存在三个“愚”区：智慧教学过程中智慧技术繁杂、教师主体遮蔽、政策激励不足,使得智慧教学没有充分发挥“智慧”的功能,只达智而没有实现向慧的转移。基于现有矛盾,培养智慧之师,促进人机协同运作、回归以人为本、科学运用人工智能,突出教师主体位置,培养学生创新能力,是智慧教育时代智慧教学化智为慧的破解之道。     

高校混合式教学课程建设动态调整与优化——基于动机、态度与行为视角

在混合式教学过程中,教师如何能及时发现教学中存在的问题,更有时效性和针对性地进行课程建设与课堂管理,使学生持续保持积极的学习状态是教学改革过程中需要解决的现实问题。文章通过构建学习动机、学习态度与学习行为的结构方程模型,采用问卷调查法,分析并提出课程建设动态调整与优化思路：教师应加强课程思政建设,为学生营造宽松自由的教学环境,在教学中采用匿名投票、满意度调查和学习反思等活动进行学情分析,及时根据学情分析结果动态调整教学方案,以实现混合式教学的课程质量动态监测与管理。     

社会治理视域下志愿服务法律机制的基本内涵

传统社会学理论对志愿服务概念的理解各有侧重,但都不能全面系统指导志愿服务事业的发展。当代中国社会治理理论、制度和实践的创新,为志愿服务及其法律机制的发展完善奠定了基础。现有的志愿服务相关立法,明确了志愿服务主体的法律属性和志愿服务的权责法律关系,为志愿服务法律机制的运行提供法律依据的同时,也留下了通过立法手段完善相关法律规定的空间。在现有立法条件下,志愿组织的规范化制度运作和相关部门的监管与指导构成的两轮驱动,则是在法律实践层面推动志愿服务法律机制良性运行的关键。     

初中语文教学中如何提升学生对文学作品的鉴赏能力

新时代背景下,由于新型教育理念的融合与渗透,加强初中生文学作品鉴赏能力逐渐成为现阶段素质教育的一项重要内容。为更好地推行并深化现代教育理念,文学鉴赏能力已进入初中生综合能力考核范畴。本文首先分析了初中生文学鉴赏能力培养现状,然后指出了提升学生文学作品鉴赏能力的重要意义,最后提出了提升学生文学作品鉴赏能力的有效路径。     

构建语文多元化的评价体系

学生处于不断发展变化的过程中,教育的意义在于引导和促进学生的发展与完善.因此,评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,充分发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展.……     

也说“奥林匹克”和“诺贝尔”

近来,每当人们谈论起我国教育目前存在的问题时,常常会举出这样一个例子,即作为一个有12亿多人口的泱泱大国,我们的学生在国际奥林匹克竞赛中屡屡获奖,然而令人汗颜的是总与诺贝尔奖无缘。而当人们探究其中原因时,又总把责任归咎于中国的教育。对此,笔者没有什么疑义。但是,如果仅仅归咎于教育,那就存在很大的片面性了！诚然,由于历史的、现实的诸多原因,我国过去一段时间内的教育确实存在着不少问题,有些问题如应试教育等还是比较严重的。但是,为何我们又有6位美籍华人曾荣获过诺贝尔奖？杨振宁、李政道、T肇中、李远哲、朱…