历史教学中的能力层次

中学历史教学大纲指出,中学历史教学要“逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,以及运用历史唯物主义观点观察问题和分析问题的能力”,“注意启发学生积极思考,培养学生分析、综合、比较和概括能力”。由此可见,从历史学科的特点来看,掌握历史、分析历史、总结历史,这就是中学历史教学培养学生能力的基本要求。而要达到这一目的,就要深入探讨历史的能力     

排列和数列的汇合点——有趣的更列问题

我们先来看一个全国高考题 :同室四人各写一张贺年卡 ,先集中起来 ,然后每人从中拿一张别人送出的贺年卡 ,则四张贺年卡不同的分配方式有 (　　 )A .6种　B .9种　C .1 1种　D .2 3种解法 1 :对四人分别编 1 ,2 ,3 ,4四个号 ,对四张贺卡也编上 1 ,2 ,3 ,4四个号 ,那么 1 ,2 ,3 ,4四个数字填入 1 ,2 ,3 ,4四个方格的一种填法对应贺卡的一种送法 ,原试题转化为上面所述方格的编号与所填数字不同的填法种类问题 .首先 ,在 1号方格里填数 ,可填上 2 ,3 ,4中的任意一个数 ,有 3种填法 ;其次 ,当在第 1号方格填数i之后 ,在第i号方格中填上合乎要…     

无水CuSO_4和CuSO_4.5H_2O是同一种物质吗?

一些学生往往认为CuSO_4和CuSO_4·5H_2O是同一种物质。理由是:假如我们配制一定浓度的CuSO_4溶液,既可以用无水CuSO_4作为溶质,也可以用CuSO_4·5H_2O做为溶质,只不过所需两者的数量不同而已。然而,我们如果能仔细分析一下,上述理由显然是站不住脚的。下面让我们来看两者的区别。     

浅论我国商业银行的高呆坏账率及解决对策

国有商业银行改革的重点之一是降低过高的呆坏账率,减少不良信贷资产金额。而大量的呆坏账不是一蹴而就的,是随着我国从计划经济向市场经济转轨的过程中不断产生和积累的。我国已加入WTO多年,面对日益开放的金融市场,如何减少不良信贷资金已成为国有商业银行参与国际竞争的瓶颈。问题在于对国有银行呆坏账的补救,例如剥离现存的不良贷款,适度调整信贷比例,加大对不良贷款清收和企业审核力度。而态度则是决定这一切的关键。     

女生风采,尽在桐外

不知您是否留意过，桐外的女生比男生多。这可以说是我写这篇文章的初衷。桐外女生有一个共同的特点：帅。这不仅是外表上的，也是内在的．     

AST对甲基苯丙胺诱导的PC-12细胞氧化损伤的保护作用

目的：研究AST （astaxanthin,AST）对甲基苯丙胺（methamphetamine,MA）诱导的大鼠肾上腺嗜铬细胞瘤（PC-12）细胞氧化损伤的保护作用.方法：选取PC-12细胞体外培养后,随机分为正常对照组、甲基苯丙胺组、低剂量AST（0.1 μmol·L-1）＋甲基苯丙胺组、中剂量AST （1.0 μmol·L-1）＋甲基苯丙胺组、高剂量AST（10.0 μmol·L-1）＋甲基苯丙胺组,通过研究PC-12细胞的存活率以及超氧化物歧化酶（superoxide dismutase,SOD）活性,还原性谷胱甘肽（glutathione,GSH）含量和丙二醛（malondialdehyde,MDA）含量的变化,评价AST的保护作用.结果：甲基苯丙胺能导致细胞存活率下降,同时也使SOD活性和GSH的含量降低,MDA含量增加.经过一定浓度的AST共处理后,细胞存活率显著提高,SOD活性和GSH含量也显著提高,MDA含量显著降低.结论：AST对甲基苯丙胺诱导的PC-12细胞损伤具有一定的保护作用,其机制可能与其抗氧化作用有关.     

珍珠滴眼凝胶的渗透压测定

目的:探讨全自动冰点渗透压计测定珍珠滴眼凝胶渗透压值方法的可行性和准确性.方法:使用全自动冰点渗透压计测定珍珠滴眼凝胶的渗透压值,并对其制备及稳定性考察过程中的渗透压值进行监控.结果:该制剂渗透压值符合眼用制剂的要求,经过长期室温留样试验和加速试验,渗透压值没有明显变化,表明该制剂质量稳定.结论:该方法简便、快速、实用,可作为珍珠滴眼凝胶渗透压检测的手段.     

热毒清注射液对发热家兔体温的影响

通过观察中药制剂热毒清注射液对发热家兔体温的影响,证明该制剂对象兔有明显解热作用。     

角度·结构·节奏——在“叙事维度”下重构小说教学

囿于教学惯性思维,新课程小说教学仍存在“目标飘、挖掘浅、处理散、体验泛”等低效现象。教学中,依据叙事维度——叙述结构、叙述角度、叙述节奏重构小说课堂教学,通过教学方式与角度的转变,提高学生的学习兴趣,提升小说的教学质量,促进学生语文核心素养养成。     

中医药院校开设《物理药剂学》的创新实践研究

物理药剂学是药剂学的重要分支,作为一门新兴的交叉学科,是我校药物制剂专业的特色专业基础课程之一。本文对物理药剂学的教学理念、教学内容、教学方法的改革进行研究,旨在培养学生运用理论知识解决实际问题的能力,探索理论与实践相结合、教学与科研相结合、课内与课外相结合的高效教学模式。