全文获取类型
收费全文 | 1140篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 21篇 |
专业分类
教育 | 785篇 |
科学研究 | 130篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 62篇 |
综合类 | 31篇 |
文化理论 | 14篇 |
信息传播 | 140篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 20篇 |
2022年 | 27篇 |
2021年 | 13篇 |
2020年 | 10篇 |
2019年 | 10篇 |
2018年 | 7篇 |
2017年 | 5篇 |
2016年 | 12篇 |
2015年 | 15篇 |
2014年 | 83篇 |
2013年 | 69篇 |
2012年 | 68篇 |
2011年 | 91篇 |
2010年 | 79篇 |
2009年 | 79篇 |
2008年 | 79篇 |
2007年 | 67篇 |
2006年 | 49篇 |
2005年 | 40篇 |
2004年 | 46篇 |
2003年 | 39篇 |
2002年 | 34篇 |
2001年 | 38篇 |
2000年 | 33篇 |
1999年 | 20篇 |
1998年 | 22篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 15篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 1篇 |
1980年 | 3篇 |
1977年 | 1篇 |
1976年 | 1篇 |
1954年 | 1篇 |
排序方式: 共有1165条查询结果,搜索用时 0 毫秒
81.
李进 《中学历史教学研究》2011,(Z1)
史料教学是中学历史课堂教学的重要形式,它是适应新课程的需要,是历史学科特点的决定和适应高考的需要。本文对以往研究进行归纳总结,对于相关研究具有重要意义。 相似文献
82.
"三农"问题历来是党和国家高度关注的问题,农业丰则基础强,农民富则国家盛,农村稳则社会安。作为农业大国,我们必须要真正实现农民富裕和农村发展,要真正实现"新农村"的宏伟目标,必须以文化建设为支撑、为动力,民族传统体育的推广无疑是一种积极的促进力量。温州是我国经济发展最为迅速的地区之一,该地区的物质与文化建设冲突体现的最为明显和突出,以温州地区为本文章的研究对象,旨在从温州出发,促进温州地区民族传统体育项目的开展,从中找出规律,为其他地区的新农村建设和推广民族传统体育项目的工作提供参考。 相似文献
83.
李进 《安徽职业技术学院学报》2011,10(1):58-60
《法律基础》课程是大学生提高法律修养和法律意识的主阵地,教学效果能否达到,关键是能否恰当使用正确的教学方法,使学生们既增长知识又潜移默化地接受了法制教育。文章将项目引领法引入到《法律基础》的教学过程中,介绍项目引领法在《法律基础》课程教学过程中的实施步骤,分析项目引领教学方法在《法律基础》教学中的显著特征及实施效果,以求对教学有所裨益。 相似文献
84.
3~6岁"独二代"的家庭教育问题已引起社会的广泛关注,本文对目前这个群体的家庭教育现状进行了分析,进而从几个方面探讨了孩子的教育问题,并给出了相应的建议,期望能够趋利避害,促进孩子们身心健康发展。文章均用"独二代"代替3~6岁"独二代"。 相似文献
85.
<正>学习兴趣不是天生的,而是在后天的学习过程中不断培养形成的。人对感兴趣的事物总是使其不知不觉地心向神往,表现出注意的倾向。在小学数学教学中,很有必要培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,激发学生内在的学习动力,实现提高教育教学质量的目的。那么,如何培养学生的数学学习兴趣呢?下面我结合自己的数学教学经验和实践谈谈体会。一、融洽师生关系,产生学习兴趣数学教师由于任教课时少,师生交流机会不多,很容易在 相似文献
86.
87.
在教学的路上,没有完美,只有追求更完美。我讲授《能量的控制》一课,经历了备课、说课、讲课十余次的磨砺过程,最终才形成了较为满意的教学思路。“千锤万凿出深山”,这让我认识到,科学课堂中的每一个环节都要以学生为本才是磨出好课的基础和保障。 相似文献
88.
随着互联网技术的迅猛发展和普及,网络已成为中学生获取知识和信息的主要渠道之一。各种网络文化相互激荡,对广大中学生的学习、生活和思想观念产生着深刻的影响。如何应对网络文化对中学生思想政治教育的影响,加强中学生的思想政治教育,是新时期思想政治教育面临的重要难题。本文从网络文化对中学生的影响入手,对互联网时代如何开展中学生思想政治教育工作进行了探讨。 相似文献
89.
正"灌输式"、"填鸭式"的教学方式由于限制了学生的思维,高耗低效被越来越多的人认知到,为此新课程改革来了,也走了数个年头,从教师层面对学生学习方式的研究很多,"导学案"脱颖而出,成为当前课堂教学最为流行的学习方式,对于高中物理课堂教学也不例外.在"导学案"流行的背后,反思"导学案"学习方式在高中物理教学中应用是否存在误区呢?出现误区的原因是什么?又将如何改进呢?本文就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践. 相似文献
90.