施蛰存的自由心性与文艺追求

施蛰存内在个性的一个突出特征是他的自由心性。“自由心性”是一种带有审美意味的人生心态,是一种在生活积淀的基础上,融情感与理智于一体的个性倾向。施蛰存的自由心性是他传统文化教养、现代思想意识、文艺趣味和个性气质等心理结构的产物,这鲜明地体现在他的人生态度和文艺追求上。从施蛰存的整个人生立意上看,自由心性是他热情而不拘执的达观的人生态度的表现,是他在积极入世的文化作为的背后一道淡远的人生风景线,他的融“游方于内”与“游方于外”于一体的生命境界,既有一种人生的无奈,也包含有一种人生的智慧。在施蛰存既热情执着又淡泊自处的生活中,我们可以看到他多种个性侧面的矛盾和统一,而其中有着施蛰存最深隐的本质的东西。     

怎样激发学生语文阅读兴趣

＂兴趣是最好的老师＂,只有让学生抱有浓厚的兴趣,才能让语文阅读成为学生快乐的学习经历,真正地使他们爱学、乐学。那么,怎样才能激发学生语文阅读的兴趣,从而使其喜欢阅读呢？结合多年来的实际教学,我认为可以从发下几个方面做起：     

中小型除氟净水设备的研制

针对我国部分地区农牧区饮用水中氟含量超标的问题,设计研制出一种中小型除氟净水设备.文章详细介绍了中小型除氟净水设备的结构、工作原理、运行参数、运行过程、除氟效果、设备特点,对中小型除氟净水设备的研发进行了阐述.该设备经试验检测,完全能满足处理高氟水的要求,出水量0.5t/h,处理后水质符合国家饮用水卫生标准,特别适合农村牧区中小型农场、牧场、集中用水点及设施农业园区种苗培育等使用.     

电教手段在《自然》教学中的运用

随着教育教学改革的不断深入,电教媒体引入课堂成为教改的一个重要方面.而如何在《自然》教学中指导学生获得一些知识,是摆在自然教学中的重要问题.     

企业信息化规划评价的模糊矩阵及综合评判模型的建立

本文在总结企业信息化规划的概念、评价内容、方法的基础上,重点介绍了定性分析的模糊矩阵综合评价法理论及信息实施顺序评价中综合评判的建模方法,为决策者进行信息化规划决策提供了依据。     

人文情怀·审美趣味·专业学养——谈新课标背景下师范生戏曲通识教育

新一版《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》对师范生包含戏曲素养在内的中华优秀传统文化素养提出了更高、更明确的要求,对高等师范院校人才培养提出了新期待.高等师范院校应积极顺应时代潮流,以更新培养目标为龙头、优化课程体系为抓手、整合教师资源为途径、改革教学手段为方法,培养出人文情怀宏阔、审美趣味高雅、戏曲素养丰赡的适应新时代发展需求的教师.     

节能规制政策的国外经验启示

能源对社会的长远发展具有极其重要的作用,它的利用与微观经济主体、环境保护的宏观目标相关联。如果在较少利用能源消耗的前提下,生产出原来同样数量、质量的产品,那么能源的利用是更有效的。通过分析节能规制的重要性,总结国外节能规制的经验,结合我国目前节能现状,得出了适合我国国情的节能规制启示。     

浅谈中学音乐课堂评价的多元化

随着新课程改革的全面展开,课堂评价作为教学改革的“导航棒”,在改革中发挥着极其重要的作用,影响着教育改革的进程。音乐课程的评价已成为音乐教学工作中一个不可缺少的环节。新时期的教学评价引导我们创立多元化的课堂评价机制,从多角度、多方位、多标准地去审视学生、评价学生。让学生认识自我、表现自我和发展自我。如何在音乐课堂中更好地实施评价呢？     

计划干预在形体教学中对不同锻炼阶段大学生的心理健康效应研究

对本校200名本科生参加形体教学的锻炼进行研究;分为决定前阶段、决定后阶段;行动前阶段或行动阶段,并按其所处阶段分为三组。再将各组随机分为两组:一组接受计划干预为计划组,另一组不接受计划干预为非计划组。通过两组实验来分析计划干预对不同形体教学中锻炼阶段大学生的效应。