采用变压运行的环氧乙烷贮罐系统自控设计

环氧乙烷变压运行是保证安全，减少环氧乙烷排放损失，降低氮气消耗和大气污染的较好方案，本就如何实现这一方案达到节能，减小污染的自动控制进行设计。     

邓析逻辑思想评析--兼与胡国义先生商榷

本从名辩逻辑思想产生的社会大背景出发，探讨了邓析逻辑思想产生的原因，认为他们的逻辑思想中有许多合理的因素，推动了古代逻辑思想的发展，邓析的“刑名之辨”在一定程序上反映了“名实一致”的原则，他已经意识到不同的刑名应该适用于不同行为，不同的行为亦属于不同的刑名，邓析的“两可之说”遵守了思维一致性原则，无论是从辩证法的角度或从逻辑学的角度分析都是正确的。     

职工教育要做到四个创新

职工教育工作贵在坚持,重在创新。本文从四个方面较深入地探讨了职工教育工作的创新问题。     

团队研究性学习在高校——曲阜师范大学信息技术与传播学院团队研究性学习纪实

2005-2006学年第一学期我们尝试在专业课《学习科学与技术》中开展团队研究性学习。参与此次学习的有2003级教育技术本科班、2005级教育技术专升本班和2004级教育技术学分互认的学生。实践证明,学习者对新的学习方式是高度认同的,课程开设一个学期以来取得了可喜的学习效果,也积累了丰富的经验。     

论卢卡奇的物化思想

卢卡奇在《历史与阶级意识》一书中提出了一系列重要的哲学范畴,其中主要有:总体意识和辩证法、物化、阶级意识。本文将对这些重要范畴中的“物化”进行研究与阐述,分析物化的基本含义及其带来的后果,探讨卢卡奇的物化观点与马克思异化观点的关系。     

运用“首要教学原理”指导学校体育教学的尝试

一、学校体育教学的目的和意义 学校是青少年最为集中的地方,学校担负着培养适应当代社会需要的人才的历史重任,学校是培养人才的重要基地.因此在学校实施素质教育,培养德、智、体、美全面发展的人才,已成为中国教育中的战略决策.学校培养的目标是培养德、智、体、美全面发展的各类人才.体育不仅仅是德、智、体、美诸教育之一种,它还贯穿了德、智、体、美教育的始终.     

高校思政课培养大学生社会责任感的探讨

思政课是大学生群体接受道德教育的主要渠道,是提升大学生社会责任感的有效途径.目前我国大学生的整体社会责任感呈现出良好的状态,但基于个体认知、成长环境及社会环境等因素的影响,自我意识强、奉献精神匮乏、知行不一等问题仍存在.高校思政课应利用好课程性质及内容上的独特优势,借助把握教师角色认同、构建数字化教学平台、组织社会实践...     

寻找身边的力量——高三年级心理辅导课教学设计

<正>【设计理念】社会支持系统是指一个人在社会关系中所能得到的来自他人的帮助和支持。社会支持理论认为,良好的社会支持系统可以降低压力事件的强度,一个人拥有的社会支持系统越强大,就能更好地应对来自外界的挑战。高三学生面临高考这一重大的人生转折点,心理压力大,     

项目引领、竞赛驱动、产教融合模式下信科专业创新能力培养与研究

本文研究了应用型高校信息与计算科学专业创新能力培养问题,从项目引领、竞赛驱动、产教融合三个方面介绍了宿迁学院信息与计算科学专业创新能力培养模式。     

《网页艺术设计》课程中的项目化教学设计

《网页艺术设计》是一门艺术与技术相结合的注重操作的实践类课程,所涉内容是跨学科的。项目教学法使学习者能够真切体验真实世界中的工作过程。在教学过程中,将学习内容组织为经典验证性项目和综合设计项目,使学习者在完成项目的过程中获取知识,提升专业能力。