新媒体的发展趋势(节选)

正确理解我国数字电视环境开始媒体关注的是高清晰度电视,认为下一代电视是高清晰度电视。美国的数字电视的发展使人们认识到下一代电视的实质是数字系统对模拟系     

以工作带动科研以科研促进工作--高校图书馆科研工作的管理与推进

本文从图书馆工作与图书馆学科研究的关系角度出发，论述了“以工作带动科研，以科研促进工作”的图书馆科研工作管理理念，并论述了建立科研工作激励机制和管理机构，重视发挥女馆员科研作用等实施措施。     

国外学术期刊的价格走势

从印刷版期刊因价格持续增长所带来的危机 ,网络版期刊的渗透 ,当前数据库归档存在的问题 ,印刷版和网络版期刊的定价 ,配套价格 (flippricing)的出现 ,出版商与经销商之间的关系 ,出版商与代理商乃至订户之间的关系等方面进行了论述。通过对近几年来国外学术期刊市场的变化情况进行分析 ,揭示国外学术期刊的价格走势 ,旨在为我国期刊订购人员在入世后更合理地使用经费提供参考。     

数字电视中的数据广播的有关标准

对于数字电视传输来说,其电视的含义已经是指原模拟电视通道,而不是指数字信号本身。对数字电视传输通道来说,其中可以传数字电视信号,也可以传数字声音信号,也可以传数据。数据传输的格式繁多,大多与计算机有关或与机顶盒有关。有许多组织制定了与数字电视传输有关的标准,如DVB-DAVIC,ATSC,互联网有关组织等。DVB定义了一系列将数据包装到     

地方感觉、力量感觉和特性感觉:菲律宾普里兰桑·艾西多·拉博拉多生态博物馆实践

引言生态博物馆被定义为:“通过科学、教育以及文化方式,管理、研究和开柘利用全部的社区遗产,包括自然环境和文化遗产。因此,生态博物馆是一种公共参与计划和发展的手段。归根到底,生态博物馆应用所有可利用方式方法,允许居民以自由和负责任的方式理解、批评和驾驭本社区所面临的问题。本质上,生态博物馆应用当地语言,日常真实生活,具体有形的环境获得渴望的变化。”[戴威斯Davis,2000:p.69]。“和传统博物馆相比,生态博物馆具有新的博物馆属性——不拘一格的展览,推动调查研究的展览主题,内部和外部的相互联系,社区居民参与和外部延伸团…     

广播电视技术发展环境

<正>我介绍一下广播电视以外的技术发展情况或者是说广播电视发展碰到了什么样的竞争。从目前广播电视的旧内国外情况看,信息行业的通信和互联网等行业都在向“下一代”过渡:比如说互联网在做“下一代”互联网、IPv6、网格计算,包括互联网操作系统等等;通信在做“下一代”通信,在做3G、4G;广播电视也在做“下一代”,即数字     

浅谈公共图书馆对于传统借阅方式的改革

文章从现已普及的新兴借阅方式引出公共图书馆的改革是历史发展的必然之路,论证了社会发展是推动公共图书馆借阅方式改革的原因,并将传统借阅和新兴借阅进行对比,得出两种借阅方式应相互辅助的结论。     

高职院校基层党组织纪检委员履职能力研究

高职院校基层党组织纪检委员是教育教学最前沿的廉政监督员,在明确其履职能力提升的重要意义的基础上,针对当前高职院校基层党组织纪检委员履职定位不准和履职能力不足等问题,提出了破除兼职化,注重选任和培养;明晰权责,注重职责定位;强化内功,注重政治能力提升;创造条件,注重制度保障;增强本领,注重业务培训;奖惩并重,注重机制建设等对策。     

中国民歌发声技巧与艺术表现的培养分析

中国民歌直接描述劳动者对生活的感受,体现劳动者精神生活,存在显著的群众基础,是存在显著认同感的民间艺术模式。但目前中国民歌演唱艺术发展中存在审美观念变动与唱法技巧薄弱、过度重视发声方法的科学性、忽视民族性与风格性等问题。在培养中国民歌演唱人才时,需要注意中国民歌发声技巧与艺术表现。中国民歌发声技巧分为气息的练习和使用技巧、语言和咬字技巧两种;中国民歌艺术特征主要表现在具有历史悠久、体裁多样、表演模式独特的艺术表现模式,且地域性特征、时代性与社会性显著等方面。在此基础上,中国民歌人才培养可从国家和政府角度、学校角度、中国民歌唱法的语言技巧与演唱技巧角度优化培养方案,以期实现中国民歌人才全方位培养。     

MOOC学习者持续学习意愿的影响因素与改善策略

教育信息化进入2.0时代以来,MOOC以全新的视角吸引着大批学习者。尽管MOOC注册者的数量较高,但低完成率、高辍学率也成为其发展进程中不容忽视的问题,严重影响了课程资源共享的效益。在学习动机理论、自我效能感理论、期望确认理论、期望确认模型的相关理论分析基础上,运用文献分析法、问卷调查法和访谈调查法,将MOOC平台质量、学习者学习动机、学习者自我效能感三个变量融入期望确认模型中,提出假设并利用IBM SPSS19.0软件进行相关验证,从而建构出MOOC学习者持续学习意愿影响因素的理论模型。所研究的不同变量之间均存在不同程度的正相关关系,针对性地从完善平台建设、优化课程设计、构建讨论社区等方面来改善MOOC学习者的持续学习意愿。