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杨东俊 《山西教育(综合版)》2005,(10)
分析近年来我省中考语文试题的变化,表现在第一板块中,是把原来的“语文基础知识及运用”调整为“语言积累与运用”。比较前后之间的“变”,主要体现在把“语文基础知识”变为“语言积累”,不“变”的是“运用”。这表明,考查感悟语言、运用语言的能力,仍然是中考语文的一个重要方面。下面就这部分内容命题的意义和对《大纲》、《课程标准》的误解作一说明。在中考语文试题中强调语文与生活的联系,能起到既“导流”又“开源”的引导作用。语文学习的外延与生活的外延相等,语文是用来反映生活并服务于生活的,所以,命题也应该围绕这一目标来设… 相似文献
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【教学目的】 1.让学生通过实例切实地体会人类语言的特点；能依据课文内容解释语言现象。 2.学习作比较的说明方法。【教学过程】 一、导入 教师请同学们做一个拼音填字游戏：用 b、 p、 m三个声母与ɑ、 u、ɑ o三个韵母任意相拼，加上不同的声调，将其组合成音节，并写出发这个音的汉字，如 b＋ɑ→ bā (八 )，看能有多少种拼法，又能表达多少种不同的意思。学生们在很短时间内就写出了十几种答案。教师又予以启发：这仅是用了三个声母、三个韵母来拼单个的音节，如果允许用更多的拼音字母去自由地拼成双音节、三音节甚至更… 相似文献
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杨东俊 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(10):37-38
一、教学重点体会课文将叙事、写景、抒情、议论巧妙结合的写法 ,理解作者在文中表现的胸襟和政治抱负。二、教学过程1 .知识链接 :上了中学以来 ,我们已经学过了不少以“记”为题的文章 :《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《始得西山宴游记》《醉翁亭记》《满井游记》《峡江寺飞泉亭记》。这些文章 ,或叙述事件 (故事 ) ,或说明事物 ,或偏重借景写怀、抒发身世之慨 ,或偏重于表现自然之美和个人情趣 ,林林总总 ,美不胜收。2 .投影显示有关背景资料 :宋仁宗庆历五年 ( 1 0 45年 ) ,范仲淹因提出政治改革的意见 ,触动了朝中保守派的利益 ,… 相似文献