吃力不讨好的高考制度改革

最近，江苏省公布的2008年高考改革方案引发热烈争论。在经历了今年上海交大、复旦自主面试招生，中国政法大学招生自主平均各省人数，香港高校招生争夺内地“状元”等事件之后，高考制度改革又一次成为热点话题。     

“答案开放型”问题教学初探

自八十年代以来,“问题解决”在国际数学教育界产生了深刻的影响,它强调和重视培养学生对数学知识的应用能力,并把发展学生的创造性思维能力放在重要位置。 “答案开放型”问题,就是根据这种教学思想来设计的,它是指:答案不唯一、题目“终点”开放的一类问题,它特别注重学生思维的创造性。这类问题越来越受到我国数学教育工作者的重视,近几年的中考试题中也开始涉及,对这类问题的教学,笔者有以下几点认识和体会。     

’94中国文化发展：雅俗并进──摘自《中华读书报》1994年

’９４中国文化发展：雅俗并进──摘自《中华读书报》１９９４年１２月２８日作者：杨东平在经受了强烈的冲击和震荡之后，１９９４年我国文化事业呈现新的转机和发展势头。严肃文化出现了复苏和回升的迹象，文化市场迅速发育，与此同时，对文化事业、文化产业的管理和控...     

大学毕业生就业究竟有多难

大学毕业生就业难几乎已成定论,但是,究竟有多难,有没有评价的尺度呢?从高校扩招之后的首届毕业生就业开始,毕业生总量不断打破纪录,大学生就业难就成为年复一年的新闻主题。对于突然增长的就业需求,市场的吸纳需要时间,难一点是必然的。纵观十年来的经验,每年新增长的大学毕业生基本都被消化了。可见,虽然有困难,但没     

新型城镇化道路对教育的挑战

<正>面对快速城镇化进程,出现了城市保护主义的"邻避政策"。要有"全国一盘棋"的大局观,要有"以天下为己任"的胸怀,通过制度变革和创新,逐步实现宪法所规定的平等人权。走城乡一体化的城镇化道路,需要在城乡二元文明共生和一体化发展的新的文明框架中,重新认识农村教育的价值和重要性,超越"离农"和"为农"这种二元对立的认识。     

简政放权 打破千校一面

不久前,一个名为"一位地方教育局长的苦恼与困惑"的帖子在网上流传。帖子说:现在国家从上到下重视教育发展的信心前所未有。但本该举办的学生活动,大多数学校不敢举办;教育发展所需要的改革实验,学校不敢轻易启动;原本不该学校管、学校也根本无力管的事情,学校最后都得硬着头皮接管。这样的教育外部环境何时是尽头?这位局长道出的,是一种制度性弊病。在大一统、行政化的教育管理中,中小学在很大程度上是"教育局办学"而非"教育家办学",学校高度同质化、千校一     

大学制度创新和大学精神

当前的高等教育改革的二维坐标，在横向上是规模的扩张，追求实现高等教育大众化。在纵向，是培养创新人才，争创世界一流大学。高等教育在纵横两个方向的发展，都有一个更重要的前提，就是教育制度的改革和制度创新，否则我们雄心勃勃的目标很难实现。     

关于深化新课程改革的若干思考

我国自2001年开始的新课程改革已历时十年。对新课程改革,需要总结和回顾,需要评价和反思,需要传播和推广成功的经验,需要在十年实践的基础上继续推进和深化。不久前,21世纪教育研究院和有关机构对新课改的成效开展问卷调查和交流讨论,得到一些明确的认识。超越二元对立的简单思维当前,教育界内外对课改的不同评价,在一定程度上仍受限于非黑即白、＂成功＂或＂失败＂的二元思维。应当认识到,新课改是一项复杂的系统工程,对其评价需要打破这种二元对立的简单思维,具体地认识其实际的进展和得失,     

教育微博圈

<正>@朱永新:许多校长和教师经常低估了自己的力量,低估了理想的价值。我经常对校长和教师说:"当你无法改变社会,无法改变别人的时候,你唯一可以改变的就是自己。而只要你真正地去改变自己,其实你就是在改变别人,就是在改变社会。"不要以为教师在三尺讲台上没有什么作为,他影响着几十个生命!     

改善政府治理,扩大社会力量兴办教育

正三中全会《决定》重申了党的十八大报告提出的"深化教育领域综合改革"的任务,其重要的理论创新,是强调市场在资源配置中的决定性作用。《决定》再次提出"鼓励社会力量兴办教育"的任务,要求深入推进管办评分离,扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权;强化国家教育督导,委托社会组织开展教育评估监测;健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度。尽管在教育、医疗等民生领域,政府具有举办和扩大基本公共