孩子会输在起跑线上吗？

不能让孩子输在起跑线上,这是当前青少年教育中流毒最广、危害极大的奇谈怪论,可以视为无稽之谈.     

不仅是教育发展的春天

当前,中国教育正在进入一个以质量的提高、品质的改善、软件的更新和提升为主的新的发展阶段。这必定是一个迫切需要理论和理论创新的时代,迫切需要教育改革和教育家的时代。     

论大学生的综合素质

论大学生的综合素质北京理工大学杨东平，霍雅玲提高大学生的综合素质是大学教育培养目标的重要内容，也是面向未来教育、教学改革的重要目标。本文从理论和实际两个方面，探讨大学生综合素质的内涵、现状，并以高等工程教育为背景，提出改善大学生综合素质的思路和措施。...     

地震震出人文奇葩

自从四川地震发生后,有人从人性好的一面去描述灾情,反之,有人则从负面的角度去抨击人性。看好的一面,受灾情发生后的人性善良行为所感动而加以大书特书,希望有更多的人被感召出来,把他们藏在深处的恻隐之心激发起来,共同扶持。渡过这一场大灾难。反之,看坏的一面。则看到了灾情发生后的人性恶劣,大加挞伐,以此为警世之陈情,希望有关当局多加防范。     

综合分析调整提高河43断块生产潜能

该文对现河庄油田河43断块进入高含水采油期，部分油井、注水井井况恶化使报废井日益增多，产量持续下降的现状、问题和生产潜能进行了分析。     

基于Windows Media技术的网络教学系统的应用研究与实现

介绍了Windows media技术的功能、组成以及工作方式，给出了Windows media技术在网络教学中的系统组成模型，详细介绍了客户端播放媒体流的实现过程。     

重温“平民教育”的精神

不久前．温家宝总理在新闻发布会上出人意外地提到了平民教育。他说：“世界上绝大多数人都是平民，平民的素质关系到一个国家整体国民的素质，”“要使教育成为面向平民的教育．从而使人人能得到教育”。尽管我国还是一个发展中国家。农村和贫困地区的义务教育整体上还比较落后；然而，我们已经久违了“平民教育”。多少年没有听到过这个词汇了。     

新中国"十七年教育"的基本特征

新中国教育是一个大致连续的过程，文革前“十七年教育”体现了新中国教育的基本矛盾、冲突、价值和特质。其主要特征是：全面移植苏联模式，“教育为无产阶级政治服务”，精英主义的教育价值，激烈冲突、震荡的发展历程。20世纪80年代以来的教育改革的发展，已经极大地突破和改变了这一模式。     

制度创新：因地制宜与主动探索

对于教育改革，我们最常听见的抱怨就是“改革太难了，改革是一项系统工程，改革需要配套措施，教育改革没法单独进行”等等。这种“无能为力”的抱怨背后，潜藏着一种总体解决的“宏大”的思维模式：将解决问题的希望寄托在自上而下的、能够解决所有问题的根本性变革上。在很大程度上，我们也已经习惯了这种在抱怨基础上的等待和与这种等待相伴的与己无关的心态。而这正是那些貌似正确的思维模式的根本缺陷：似乎在整体环境、根本问题尚未解决的情况下，我们每一个人都是无足轻重的，我们的任何努力都是无用的，从而消解了公民的社会责任感，助长了普遍的冷漠感和犬儒主义。[第一段]     

现代中国的教育哲学——对陶行知生活教育理论的再认识

素质教育的实施,呼唤着教育理论及其创新。马克思主义教育哲学担负着高屋建瓴地统摄教育现代化的使命。陶行知的生活教育理论称得起指导现实、面向未来的现代中国的教育哲学:其一,生活教育是风雅的、科学的、大众的教育理论;其二,生活教育是可以满足现实需要并面向未来的教育理论; 其三,生活教育是与我国现实国情相契合的教育理论。我们应从整体上把握生活教育的核心价值,结合今天的情况加以创造性地运用和发展。