美国防止虐待儿童的财政支持制度体系研究

文章提出儿童虐待研究的新视角,对美国防止虐待儿童的财政支持制度体系的建立背景、构成、优缺点进行了探究,分析了美国防止虐待儿童的资金来源、监管等方面的情况,为我国防止虐待儿童、促进儿童健康发展的研究提供了新的角度和依据。     

博客环境下英语专业写作教学模式的调查与分析

博客环境下的英语专业写作教学模式以学习者为中心,将审题、构思、创作、互评、定稿四个环节贯穿于整个写作过程,循环往复。将博客写作教学模式在英语专业三年级进行两个学期的实践教学后,通过相关的问卷调查可以了解该写作教学模式对学生写作能力、学习态度的影响。教学实践和问卷调查结果表明:博客英语写作教学模式受到学生的欢迎。博客写作教学模式不仅能够降低学生写作时的焦虑感、激发学生的英语写作学习动机,同时也能有效地提高学生的英语写作水平,尤其在写作技巧、文章内容、语篇结构和词汇选择上。     

校本求解个性化课堂实践难题

为什么随着年级升高,学生学习兴趣和发展动力逐渐减弱,以至产生了厌学情绪?为什么随着教龄增长,教师发展愿望和动力逐渐减退,以至产生了职业倦怠?     

流域宏观尺度降雨-景观-径流变化的相互作用

大流域宏观尺度上长时间序列的降雨变化、景观变化、径流变化及其相互作用是近年来研究全球变化的一个重要问题。本文研究泾河流域降雨-景观-径流变化的相互作用，结果表明：①泾河流域中上游主流域40多年来的降水具有微弱下降趋势，降雨倾向率为-4.9mm/10～-11.3mm/10年；泾河流域马莲河分流域，年降雨量表现为不变或微弱下降；②泾河流域1986年～2000年15年之间，景观结构变化不大，一直以草地景观和耕地景观为主。草地景观和农耕地景观二者始终占流域总面积的85%以上，林地景观始终占流域总面积的10%左右，其他景观类型一直占流域总面积的5%左右。在宏观景观格局的变化中，泾河流域中上游主流域，农耕地景观所占比例有所上升，而泾河流域马莲河分流域农耕地景观所占比例维持稳定；③泾河流域中上游主流域年径流量逐年较大幅度地减少，下降速度达到每10年减少1.78m³/s。在泾河流域马莲河分流域，年径流和径流模数在过去30年中基本维持稳定，整个泾河流域年径流量逐年下降；④相应年份内对应的径流和降雨相关性极为显著（P<0.01）。在泾河主流域中上游地区降水每减少10mm，径流可能相应减少70×10⁸m³，在马莲河分流域地区每减少10mm，径流可能减少110×10⁸m³。在泾河流域，若维持景观结构的稳定，则径流的变化趋势会与降雨的变化趋势保持一致。景观结构的微弱变化会改变径流对降雨响应的变化幅度。在景观组成中，耕地景观比例的增加会显著减少径流。     

利用现代远程教育资源构建农村社区终身学习体系的研究

构建农村社区终身学习体系,是欠发达地区构建和谐社会、促进农村经济发展和实现终身教育的需要。结合张家口地区现代远程教育的实际,提出构建以现代远程教育为平台,以机制与模式建设为重心的"三位一体"的农村社区终身学习体系的设想。     

我国当前教育投资及配置状况研究

文章通过对2006年至2008年教育经费的统计分析,从教育经费总投入、构成结构、财政性教育经费在国民收入和财政收入中所占比值、预算内教育经费使用结构、生均预算内教育事业费和三级教育生均教育事业费比值等方面就当前我国教育投资及配置情况进行了分析并提出了意见和建议.     

轻化工程专业课程设计教学的探索与实践

随着市场竞争的加剧,企业对工科大学生的综合能力和实践能力提出了更高的要求,不仅要有扎实的理论基础,还应具有较强的实践能力和产品开发创新能力。此外,随着高校招生规模的扩大,毕业生就业形势不容乐观。对于当代大学生而言,如何尽快适应新形势、满足新要求,提高自身的专业技     

浅谈新时期图书馆的科学发展观

图书馆的科学发展观是可持续发展观、人才思想观、资源战略观、协调发展观和特色带动整体观与服务创新的观念。收集文献信息、开发利用与保护人类文化遗产是图书馆永恒的主题,新时期图书馆要在文献信息资源开发与服务上赢得用户,成为社会阅读与信息事业的重要组成部分。     

光与原子系统相互作用中反旋项的影响

采用共振能级结构模型，研究了外加场的反旋项对能级系统的影响。并利用缀加态理论给出合理的解释．结果表明，在双能级系统中反旋项主要引起Bloch-Siegert频移，在V-型三能级系统中反旋项将导致Autler-Townes双峰的不对称．     

课堂表演的“度”

小学语文教材中许多不同体裁的课文都有很强的故事性和形象性,适合课堂表演。如童话《小公鸡和小鸭子》、《小松树和大松树》、《美丽的公鸡》;寓言《狼和小羊》、《狐假虎威》;故事《“你们想错了”》、《将相和》;小说《信箱》、《小珊迪》;诗歌《渔